等腰直角三角形内，直角边之间的辐射角系数为（）

等腰三角形、等边三角形、直角三角形等都是三角形的()。 等腰三角形,等边三角形,直角三角形等都是三角形的________ 老师在讲授直角三角形时，列举了直角在上方、下方、右方、左方等不同类型的直角三角形。这种突出直角三角形的本质特征“含有直角”，同时变换直角三角形的非本质特征“直角的方位”，就是运用了（）。 等腰三角形，等边三角形，直角三角形等都是三角形的变式。 直角三角形中最长的边称为？（） 等腰三角形、等边三角形、直角三角形等都是三角形的。（2015.海南）（） 老师在讲授直角三角形时，列举了直角在上方、下方、右方、左方等不同类型的直角三角形。这种突出直角三角形的本质特征“含有直角”，同时变换直角三角形的非本质特征“直角的方位”，就是运用了（）。（2009年湖南） 直角三角形的两直角边分别为5Cm和6Cm,直角三角形的面积是Cm2（） 下列三角形中不是直角三角形的是（） 标高符号为细实线活出的等腰直角三角形，高约( ) 等腰直角三角形的两个底角是多少度？ 给定三条边，判断其是否能构成三角形，若能构成，判断其是等腰三角形、等边三角形、直角三角形还是普通三角形。 政师在讲授直角三角形时，列举了直角在上方下方左方右方等不同类型的直角角形。突出直角三角形的本质特征“含有直角”。同时变换直角三角形的非本质特征“直角的方位”的教学方式,运用的是（） 在学习了“三角形”之后又学习“直角三角形，属于（）。 在“直角三角形”的教学中，教师呈现了直角三角形的各种变式，主要目的是（） 在直角三角形的数学中，老师呈现直角三角形的各种变式，主要目的是为了（） 一个直角三角形，一条直角边缩短3倍，另一条直角边扩大3倍，该三角形面积（ ）。 下面图形中，直角三角形有（） 直角三角形的定义？边与边的关系是什么 在直角三角形的教学中,老师呈现了直角三角形的各种变式,主要目的是为了（??）。