体育心理学认为，练习者在动作完成之后由自身感觉系统提供的信息而产生的反馈属于（ ） 。

中国体育心理学的发展历史主要分为两个阶段（）。 体育心理学、运动心理学和锻炼心理学这三门学科自成体系已初见端倪,也是发展方向 总结体育心理学发展史上的三个标志性事件 体育心理学是研究人在体育活动过程中的心理现象及其发展规律的科学。() 在体育心理学中，把推动学生参与运动学习与身体锻炼的内部心理动因称为( )。 本书所指的体育心理学是对体育运动这一特定情境中（ ）进行研究的科学 技巧练习中，练习者做向前动作时，保护帮助者应站位于练习者的后侧方。 体育心理学主要研究人在体育运动过程中心理过程的特点和规律以及人的个性差异与体育运动的关系（） 学生有意识地探究或参与某一运动项目所表现出的心理倾向，在体育心理学中称为( ) 综合有氧练习者可根据自身情况调整动作难度，轻松创造适合自己的健身训练（ ） 如何激发练习者的兴趣是体育课的( ) （有争议）练习者按照声音信号的节奏快速完成动作，此方法主要提高（） 通过耳语法通过不断练习《八百标兵》,练习者能感觉到什么? 在学习武术组合动作时，练习者通过意念想象巩固动作。该练习方法是（　　） 体操组合动作练习中，保护者的步伐要随练习者的运动方向移动。 替换练习的心理学基础是（）。 练习者做手倒立时保护应站在练习者的（）方 练习者做手倒立时保护应站在练习者的（）方 对练习者的疲劳状况判断，属于社会体育指导员的 技巧项目做侧向动作时，保护帮助者应站位于练习者的（）。