单选题

城市教师超编,农村教师缺编现象体现了()不均等

A. 入学机会不均等
B. 学校资源配置不均等
C. 受教育过程中机会不均等
D. 学业成功机会不均等

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教师的教育机智体现了教师劳动的() “夜深了,教师还在批改作业”,体现了教师劳动的() 教师穿着朴素,体现了() 教师为教育事业奋斗的信心体现了教师() 教师劳动无限量的时空要求体现了教师劳动()。 教师的教育机制充分体现了教师劳动的( ) 某市教育行政部门组织市里的老师录制课堂的教学视频,并提供给农村教师作为教学资源,该做法()。   教师不能体罚学生体现了教师应该尊重学生的()。 教师要做到“因材施教”,这体现了教师劳动的() 教育机智体现了教师劳动的() 教育机智体现了教师劳动的() 灌输法体现了教师中心主义。 教师尊重学生,公平对待每位学生,体现了教师()道德要求 各级人民政府保障教师工资福利和社会保险待遇,改善教师工作和生活条件;完善农村教师工资经费保障机制,教师的平均工资水平应当()当地公务员的平均工资水平 各级人民政府保障教师工资福利和社会保险待遇,改善教师工作和生活条件;完善农村教师工资经费保障机制。教师的平均工资水平应当不低于当地( )的平均工资水平。 某研究者要调查吉林省农村教师的工资水平,抽取了部分县进行调查。这里研究的样本是()。 教师要善于激发学生的学习动机,体现了教师的哪种角色功能() “教师从教之日,正是重新学习之时。”这体现了教师是()。 教育机智体现了教师劳动的()特点. 教育机智体现了教师的劳动具有__________。
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