教师学是各级各类教育机构的教师的各种问题以作为自己研究的对象的（）

教育目的层次包括：国家的教育目的、各级各类学校的培养目标、教师的教学目标。 教育目的的层次分为国家的教育目的、各级各类学校的培养目标和教师的___ 。 教育目的层次包括：国家的教育目的、各级各类学校的培养目标、教师的教学目标（） 《教师资格条例》规定，中国公民在各级各类学校和其他教育机构中专门从事教育教学工作，不用取得教师资格也可以。 《教师资格条例》规定，中国公民在各级各类学校和其他教育机构中专门从事教育教学工作，不用取得教师资格也可以（） 教师学习教育学、心理学知识，是增加教师的（） 学校远程教育是对教师和学生在（），（），教师助学为辅，教与学的行为通过各种（）实现联系、交互和整合的各类学校或社会机构组织的教育的总称。①时空上相对分离②学生自学为主③教师④信息技术和媒体资源 教育目的包括三个层次：国家的教育目的、各级各类学校的教学目标和教师的培养目标。 教师学是教师学是一门新兴的教育学科，是教育学科的一个重要分支（） 教师培养，指的是专门机构为各级各类学校教师的补充和新老交替而进行的一种专业性的（）。 各级各类学校或各个学段的教育目标是指（）. 取得教师资格的公民，可以在本级及其以下等级的各类学校和其他教育机构担任教师（） 教师发展自己，提高专业文化水平是教师教育权的体现。 学生是指在各级各类学校以外的各种教育机构中注册并参加考试的受教育者（） 《教师资格条例》实施办法明确，各级各类学校师范教育类专业毕业生向什么部门认定教师资格（） 《中华人民共和国教师法》适用于各级各类学校的教师（） 教师所具有的教育学与心理学知识是指教师的（）。 教育管理机构指的是各级各类教育行政机构及（） 培养目标是指教育目的在各级各类教育机构的（） 学了教育学就会当教师。