幼儿黄某活泼好动，常与同伴嬉笑打闹，多次违反活动纪律。为此，带班教师万某不允许其参加幼儿园的各种文艺活动，以防其破坏活动秩序。教师万某的做法（ ）

作业现场嬉笑打闹等（） 有的幼儿活泼好动，有的幼儿较孤僻，这是幼儿在（  ）上的差异。 班里有个幼儿很活泼好动，作为幼儿教师，你会怎么办? 安检员行为规范及工作纪律，不准在执岗时有趴桌、托腮、假睡现象或嬉笑打闹、大声喧哗（） 在幼儿心理发展的主要特征中，“活泼好动”是（　　）的年龄发展特征。 队列、训练中随意乱动、嘻笑、打闹等违反队列纪律的，每次扣__分（） “活泼好动”的表现属于() “活泼好动”属于的表现 “活泼好动”是下列哪种表现？ “活泼好动”是下列哪种表现?（　　） 活动设计题：进入幼儿园，同伴交往逐渐变得重要起来，请你设计一个健康活动，引导幼儿主动交朋友，体验与同伴交往的快乐。 婴幼儿活泼好动，有时发着低烧，也玩兴浓厚，很难从表现上看得出来。 有些幼儿喜欢参与团体活动和小组讨论，喜欢与同伴相互游戏学习，与同伴共同研究。我们认为这些幼儿倾向于（）学习风格 进入幼儿园，同伴交往逐渐变得重要起来，请你设计一个健康活动，引导幼儿主动交朋友，体验与同伴交往的快乐。 “活泼好动、行为敏捷”是下列（　）的表现。 多血质的人活泼好动、善于交往 幼儿好动、好奇、好玩、好游戏的特点，需要幼儿园教育活动具有（） 活泼好动的孩子比不不好动的孩子热能消耗要大的多（） 黄某在缓刑考验期内违反人民法院判决中的禁止令，多次擅自离开居住地，考察机关多次通知其速回，黄某都置之不理，对黄某的行为应如何处理（） 某儿童身体健康，精力充沛，开朗活泼，好动，有攻击行为;常常沉浸于自己的活动中，喜欢与同伴交往但得不到同伴的欢迎和信任，在学习活动中无法集中注意力。 试结合上述实例论述一个心理健康儿童的具体表现，针对该儿童的不足之处，你认为应如何引导?