在幼儿中期，幼儿特别活泼好动的原因()

婴幼儿活泼好动，有时发着低烧，也玩兴浓厚，很难从表现上看得出来。 幼儿性格的年龄特点主要表现为喜欢交往、活泼好动、好奇好问、模仿性强等方面。其中，喜欢交往是幼儿期的典型特点。（） 幼儿性格的年龄特点主要表现为喜欢交往、活泼好动、好奇好问、模仿性强等方面。其中，喜欢交往是幼儿期的典型特点。()   幼儿涛涛活泼好动，课上多次违反活动纪律，还经常扰乱其他小朋友，对此王老师直接不让其参加集体活动。王老师侵犯的幼儿的权利是(    )。 某幼儿活泼、好动、乐观、灵活，喜欢交朋友，爱好广泛，但稳定性差，缺少耐性，见异思迁。他的气质类型属于()。   婴幼儿好动不好静是因为（）。 幼儿好动、好奇、好玩、好游戏的特点，需要幼儿园教育活动具有（） 活泼好动、充满好奇心容易使婴幼儿在活动中忽视（），追逐奔跑、嬉笑玩闹，稍不留意极易摔倒、碰伤，导致骨折 培养幼儿活泼、开朗的性格属于幼儿园教育中（）目标 “活泼好动”的表现属于() “活泼好动”属于的表现 婴幼儿活泼好动，容易激动，自控力较差，这是因为他们大脑皮层的兴奋过程和抑制过程不平衡，兴奋强于抑制。   幼儿黄某活泼好动，常与同伴嬉笑打闹，多次违反活动纪律。为此，带班教师万某不允许其参加幼儿园的各种文艺活动，以防其破坏活动秩序。教师万某的做法（ ） 幼儿黄某活泼好动，常与同伴嬉戏打闹，多次违反活动纪律。为此，带班教师万某不允许黄某参加幼儿园各种文艺活动，以防其破坏活动秩序，教师万某做法() 幼儿黄某活泼好动，常与同伴嬉笑打闹，多次违反活动纪律。为此，带班教师万某不允许其参加幼儿园的各种文艺活动，以防其破坏活动秩序。教师万某的做法（） 幼儿黄某活泼好动，常与同伴嬉笑打闹，多次违反活动纪律。为此，带班教师万某不允许其参加幼儿园的各种文艺活动，以防其破坏活动秩序。教师万某的做法（） 简述幼儿中期想象的特点。   幼儿的记忆随年龄增长发展，到幼儿中期，幼儿回忆的效果已高于幼儿再认的效果了。() “活泼好动”是下列哪种表现？ “活泼好动”是下列哪种表现?（　　）