教学契诃夫《变色龙》，教师指导学生开展讽刺小说比较阅读活动，下列作品适合选用的是

著名短篇小说《变色龙》食恶果哪位著名小说家的作品？ 在学习完契诃夫的《变色龙》后，学生对这种短小精悍但却哲理丰富的小说产生了浓厚的兴趣．教师趁机为学生补充了世界文学史上“三大短篇小说巨匠”及其作品的相关知识，其中说法错误的一项是（　　）。 在学习完契诃夫的《变色龙》后，学生对这种短小精悍但却哲理丰富的小说产生了浓厚的兴趣，教师趁机为学生补充了文学史上“世界三大短篇小说巨匠”及其作品的相关知识。以下补充错误的一项是（）。 学习《装在套子里的人》，教师组织学生拓展阅读《变色龙》和《小公务员之死》，对这一做法分析正确的是()。 在学习完契诃夫的《变色龙》后，学生对这种短小精悍但却哲理丰富的小说产生了浓厚的兴趣，教师趁机为学生补充了世界文学史上“三大短篇小说巨匠”及其作品的相关知识，其中不符合要求的一项是（　）。 《变色龙》的作者是（　　）。 《变色龙》的作者是（） 契诃夫的《变色龙》当中，通过人物的自我表演，塑造了一个溜须拍马，见风使舵、趋炎附势的形象（） 欧美三大短篇小说家是法国的莫泊桑、俄国的契诃夫、美国的欧 · 亨利，他们的代表作品依次是《羊脂球》《变色龙》和《老人与海》。   瞎眼的变色龙，用（）来适应周遭环境 除了变色龙以外，什么动物最擅长伪装术？ 变色龙是根据什么改变身体颜色的（） 除了变色龙以外,什么动物最擅长伪装术？ 请根据所给材料结合你对高中《变色龙》原文的理解，为本次教学设计教学目标并指明重难点。 变色龙变身为灰黑色，它代表着下面哪种心情（） 苏德战争中使用了模仿变色龙变换颜色的防御战术（） 教学《中国石拱桥》，教师围绕“非凡智慧与杰出创造”这一主题，指导学生开展阅读活动。下列作品适合的是（）。 教学《中国石拱桥》，教师围绕“非凡智慧与杰出创造”这一主题，指导学生开展阅读活动。下列作品适合的是（ ）。 教学《中国石拱桥》教师围绕“非凡智慧与杰出创造”这一主题，指导学生开展阅读活动，下列作品适合的是（ ）。 教学《苏州园林》，教师围绕“非凡智慧与杰出创造”这一主题，指导学生开展阅读活动，下列作品适合选用的是（ ）。