区分社会同一性理论与自我类化理论

根据埃里克森的心理社会发展理论，发展任务是获得自我同一性克服角色混乱的阶段是（）。 根据埃里克森的自我同一性理论，大学生可以暂时先不承担成人所应承担的社会责任，而是继续学习并实践各种角色，探索和发展自己的未来发展方向（） 根据埃里克森的自我同一性理论，大学生可以暂时先不承担成人所应承担的社会责任，而是继续学习并实践各种角色，探索和发展自己的未来发展方向。 简述黑格尔关于“思维与存在的同一性”的理论 根据人格发展阶段理论，小学阶段的儿童发展的主要任务是培养自我同一性。（） 根据人格发展阶段理论，小学阶段的儿童发展的主要任务是培养自我同一性（） 自我同一性 根据埃里克森的理论，中学生人格发展的主要任务是培养自我同一性。（ ） 根据埃里克森发展理论，建立自我同一性的年龄段为18-25岁（2014.湖南）（） 自我的同一性 根据埃里克森的心理发展阶段理论，大学阶段的主要心理任务是建立自我同一性和（　）。 对埃里克森“自我同一性与同一性的混乱”阶段的特点的正确表述有()。 中国大学MOOC: 自我同一性发展的四个维度包括同一性混乱、过早自认、同一性延迟和同一性获得 埃里克森人格理论认为，12-18岁阶段人格发展为集表现为自我同一性对角色混乱（） 自我同一性是( )提出的。 班杜拉的社会学习理论是()的代表性理论。 根据埃里克森的观点，以“解决自我同一性与自我同一性混乱的冲突”为人格发展主要任务的年龄阶段是（）。 大学生自我同一性危机的自我调整（）。 对思维与存在的同一性问题的不同回答区分了（） “社会人”人性理论假设的基础是什么（）