劳动观决定了人们对劳动的（）

教师劳动手段的特殊性，决定了教师劳动具有(   )的特点。 教师劳动手段的特殊性，决定了教师劳动具有示范性。( ) 劳动的双重含义决定了从业人员全新的劳动态度和（）。 劳动精神是对马克思主义劳动价值观的丰富和发展，是对长期奋斗在一线广大劳动者劳动经验和劳动智慧的总结与肯定（） 对劳动者提供最低限度的保护，体现了劳动法对劳动者的( )。 学生的向师性决定了教师劳动的 劳动关系的构成和特点，直接决定了劳动者权利实现的方式和程度。() 人们常说“教学有法，教无定法”，此话反映了教师劳动的（） 人们常说：“教学有法，而无定法”这反映了教师劳动具有( ) 教师劳动手段的特殊性决定了教师劳动具有创造性的特点。（） 劳动教育的核心在于培养劳动价值观（） 人的身心发展的特点决定了教师劳动的（） 劳动具有鲜明的道德意义，对劳动抱什么态度，是衡量人们道德水平的重要尺度。 “劳动创造了 世界观的创立者，是同（）分不开的 人们常说，“教有法，而无定法”，这句话反映了教师劳动的（ ） 人们常说：教学有法，而无定法。这句话反映了教师劳动的（ ）。 人们常说：“教学有法，而无定法。”这句话反映了教师劳动的（ ） 劳动市场均衡由劳动供给和劳动需求共同决定_____ 劳动法的基本原则直接决定了（）性质。 工匠精神和劳模精神重塑着人们的劳动价值观，激励着每一位劳动者在劳动过程中发扬爱岗敬业、无私奉献、精益求精的精神（）