学生的向师性决定了教师劳动的

学生的“向师性”决定了教师职业的（）。 小朋友的向师性和模仿性决定了教师劳动具有()特点。   幼儿的向师性和模仿性的心理特征决定了教师劳动具有（） 教师的劳动的（），是由学生的"向师性"和模仿性的心理特征决定的。 学生的“向师性”和“爱模仿”的心理特点决定了教师的角色具有( )。 在教育活动中，学生对教师具有模仿性和“向师性”的特点，这决定了学校德育工作者劳动的（） 教师的言论行为，为人处世的态度都会被学生视为榜样，被学生竭力模仿，这体现了教师劳动具有向师性特点（） 学生具有向师性体现了教师的教学技能具有（） 教师劳动手段的特殊性，决定了教师劳动具有（ ）特点。 教师劳动对象的特殊性，决定了教师劳动具有（）的特点 教师劳动手段的特殊性，决定了教师劳动具有（）的特点。 教师劳动手段的特殊性，决定了教师劳动具有( )的特点。 教师劳动手段的特殊性决定了教师劳动具有创造性的特点。（） 教师劳动手段的特殊性，决定了教师劳动具有(   )的特点。 教师劳动手段的特殊性，决定了教师劳动具有示范性。( ) 学生的（）心理决定了教师职业劳动的示范性特点 教师面对的是不断随时代变化并且有着丰富个性差异的学生。这决定了教师的劳动具有复杂性（） 教师的劳动效果决定了教师的劳动具有（） “向师性”是指教师支配学生的一种倾向。（ ） 学生的模仿性决定了教师职业的（）。