不断提高自身的师德修养是教师获得职业归属感和幸福感的需要。（ ）

党的十八大报告强调要加强教师队伍建设，提高师德水平和业务能力，增强教师教书育人的（）。 ①荣誉感 ②责任感 ③使命感 ④幸福感 教师职业道德行为的出发点是(): 教师职业幸福感|教师职业正义感|教师职业荣誉感|教师职业责任感 同伴交往能使幼儿获得良好的安全感和归属感。 同伴交往能使幼儿获得良好的安全感和归属感。 “我们”感的获得会强化个体自我价值感、归属感等 教师职业道德行为的出发点是职业幸福感（） 为了将生命融入工作，提高幸福感，教师首先要做的是（） 只有把同事当成竞争对手，超越他们才能获得职业幸福感。 快乐的无条件投入对获得职业幸福感起着（）的作用 只有高强度的工作，出色的业绩，才能获得职业幸福感。 只有把同事当成竞争对手，超越他们才能获得职业幸福感（） 职场成功与职业幸福感的关系是（） 公众眼中最具幸福感的职业是（） 幸福感和年龄、幸福无关（） 职业幸福感与人们对（）息息相关 职业中获得幸福感主要考虑收入、福利、个人能力、个人兴趣 提高保障和改善民生水平，要在发展基础上多办利民实事、多解民生难事，都牢民生底线，不断提升人民群众的获得感、幸福感（） 提高保障和改善民生水平。要在发展基础上多办利民实事、多解民生难事，兜牢民生底线，不断提升人民群众的获得感、幸福感、（） 个人能力是职业幸福感不竭的泉力，你拥有的能力越多，你发挥的职能越多，成就感多了职业幸福感就会越来越强。 职业价值观包含职业道德、职业准则、职业操守和职业幸福感。