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之的语法现象:北方之学者,未能或之先也()
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之的语法现象:北方之学者,未能或之先也()
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之的语法现象:北方之学者,未能或之先也()
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之的语法现象:北方之学者,未能或之先也()
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“之”的意义:未能或之先也()
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之的意义:未能或之先也()
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之的语法现象:虽使五尺之童适市,莫之或欺()
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之的语法现象:虽使五尺之童适市,莫之或欺()
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单选题
“乡之诸医泥陈、裴之学者”的特殊语序是:()
A.定语后置 B.主谓倒装 C.介词宾语前置 D.疑问代词作宾语前置 E.否定句宾语前置
答案
主观题
在“此天之亡我,非战之罪也”句中,前“之”的词性是(),其语法作用或意义是()。
答案
单选题
“学者有四失,教者必知之。人之学也,或失则多,或失则寡,或失则易,或失则止。此四者,心之莫同也。知其心,然后能救其失也。教也者,长善而救其失也。”这句话所体现的德育原则是()
A.依靠积极因素,克服消极因素的原则 B.尊重学生与严格要求学生相结合的原则 C.知行统一原则 D.教育影响的一致性与连贯性原则
答案
单选题
《学记》中说:“学者有四失,教者必知之:人之学也,或失则多,或失则寡,或失则易,或失则止。此四者,心之莫同也。知其心,然后能救其失也。”这启示我们对学生进行德育时要坚持()
A.疏导原则 B.长善救失原则 C.知行统一原则 D.教育影响的一致性和连贯性原则
答案
热门试题
请翻译以下文言文:古之学者必有师。师者,所以传道受业解惑也。人非生而知之者,孰能无惑?惑而不从师,其为惑也,终不解也。生乎吾前,其闻道也固先乎吾,吾从而师之;生乎吾后,其闻道也先乎吾,吾从而师之。吾师道也,夫庸知其年先后生于吾乎!是故无贵无贱,无长无少,道之所存,师之所存也
将下面一段文言文翻译成现代汉语古之学者必有师。师者,所以传道受业解惑也。人非生而知之者,孰能无惑?惑而不从师,其为惑也.终不解矣。生乎吾前,其闻道也固先乎吾,吾从而师之;生乎吾后,其闻道也亦先乎吾。吾从而师之。吾师道也,夫庸知其年之先后生于吾乎?是故无贵无贱,无长无少,道之所存,师之所存也
字的语法现象:吾不知其名,字之曰道()
字的语法现象:吾不知其名,字之曰道()
“学者有四失,教者必知之。人之学也,或失则多,或失则寡,或失则易,或失则止。此四者,心之莫同也。知其心,然后能救其失也。教也者,长善而救其失者也。”这段话体现了()的教学原则
“所谓大学者,非谓有大楼之谓也,有大师之谓也。”出自:()
提出“大学者,非谓有大楼之谓也,大师之谓也”的人是()。
“大学者,非有大楼之谓也,有大师之谓也”是谁的名言()
提出“大学者,非谓有大楼之谓也,大师之谓也”的人是()
指出对下列句中“之”自用法归类正确的一项()①爱其子,择师而教之②作《师说》以贻之③古之学者必有师④巫医乐师百工之人⑤甚善矣,子之治东阿⑥彼童子之师⑦郯子之徒⑧师道之不传也久矣⑨句读之不知
“大学者,非谓有大楼之谓也,有大师之谓也。”这句话出自()
“贵”的语法现象:不贵难得之货,使民不盗()
贵的语法现象:不贵难得之货,使民不盗()
"下之则胀已,汗之则疮已"(《素问·气交变大论》)的语法现象是( )
提出“所谓大学者,非谓有大楼之谓也,有大师之谓也”的是我国哪一位学者
“所谓大学者,非谓有大楼之谓也,有大师之谓也。”这句话出自()。
“所谓大学者,非谓有大楼之谓也,有大师之谓也。”这句活出自()
曾指出“大学者,非谓有大楼之谓也,有大师之谓也”的是( )。
下列各句中的“之”的用法和意义与例句相同的是例句:古之学者必有师
下列句中“之”的用法归类正确的一项是( )①古之学者必有师 ②师道之不传也久矣 ③句读之不知 ④爱其子,择师而教之 ⑤郯子之徒⑥师道之不复可知矣⑦巫医乐师百工之人⑧授之书而习其句读者⑨彼童子之师
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