《修律上谕》：“现行通商交涉事宜繁多，著派沈家本、伍廷芳将一切现行通例，按照交涉情形，参酌各国法律，悉心考订，妥为拟议，务期中外通行，有俾治理。”结合对上述材料的理解，请简要分析材料体现的内涵。

国人自己办报的第一个高潮，涌现了王韬的《循环日报》，康有为、梁启超的《中外纪闻》，伍廷芳的《中外新报》，裘廷梁的《无锡白话报》等报纸（） 国人自己办报的第一个高潮，涌现了王韬的《循环日报》，康有为、梁启超的《中外纪闻》，伍廷芳的《中外新报》，裘廷梁的《无锡白话报》等报纸。 清末沈家本主持的修律活动的主要成果包括（　　）。 提出“将一切知识教给一切人”的泛智学说的教育家是（） “将一切事物教给一切人类”，上述教育思想由教育家（）提出 派一切天使都是那样吗？ 下列哪部著作是近代词论家陈廷焯所著? 我国著名幼儿教育家（）曾提出“一切为了孩子，为了孩子一切，为了一切孩子”。 沈家本《寄(音移——编者注)文存》之《大清律例讲义序》“余奉命修律，参用西法，互证参稽，同异相伴，然不深究夫中律之本原，而考其得失，而遽以西法参糅（音柔——编者注)之，正如枘(音瑞——编者注)凿之不相入，安望其会通哉，是中律讲读之功，仍不可偏废也。” 从上面的问题可以折射出沈家本对修律存在什么思想?他是怎样解决这些问题的? 应派什么人管理会慕和其中一切器皿，并一切附属物（） 将教学论定义为“把一切事物教给一切人的全部艺术”的教育家是 主张“把一切知识教给一切人”，提出“泛智”思想的教育家是() 主张“把一切知识教给一切人”，提出“泛智”思想的教育家是( ) 主张“把一切知识教给一切人”，提出“泛智”思想的教育家是（） 清末修律中“法理派”的主要观点有（）。 沈家本认为新旧法学的共同核心是（）。 下列主张中不属于沈家本的是（） 沈家本认为法律的作用在于治民和（） 一切煤气管线未经()一律视为通有煤气。 提出“把一切知识教给一切人”“一切儿童都可以教育成人”“一切男女青年都应该进学校”的欧洲近代教育家是（）