主观题

对学生是人的属性的理解包含三个基本的观点:学生是{pz_填空}主体、学生是具有思想感情的个体和学生具有独特的创造价值。

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主观题
对学生是人的属性的理解包含三个基本的观点:学生是{pz_填空}主体,学生是具有{pz_填空},学生具有{pz_填空}。
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对学生是人的属性的理解包含三个基本的观点:学生是{ }主体,学生是具有{ },学生具有{ }。
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对学生是人的属性的理解包含三个基本的观点:学生是{pz_填空}主体、学生是具有思想感情的个体和学生具有独特的创造价值。
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对学生是人的属性的理解包含三个基本的观点:学生是( )主体,学生是具有思想感情的个体,学生具有独特的创造价值。
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对学生是人的属性的理解包含三个基本的观点:学生 是( )的主体,学生是具有思想感情的个体,学生具有独特的创造价值。
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对学生是人的属性的理解包含三个基本的观点:学生是____主体、学生是具有思想感情的个体和学生具有独特的创造价值。
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对学生是人的属性的理解包含三个基本的观点:学生是()主体、学生是具有思想感情的个体和学生具有独特的创造价值
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主观题
在设计理论上,包豪斯提出了三个基本观点,是哪三个基本观点?()
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主观题
包豪斯的三个基本观点是()。
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单选题
以下对学生的本质属性理解不正确的是()
A.学生是能动的主体 B.学生是小大人,他们和成人没有什么质的差别 C.学生具有独特的创造价值 D.学生是具有思想感情的个体
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