根据学生对知识的概括抽象程度，可将知识概括分为感性概括和（）

知识概括的类型：（1）感性概括（2）理性概括（） 概括是理解抽象的科学知识的起点。 教师如何帮助学生进行知识概括? 教师如何帮助学生进行知识概括？ 根据迁移内容的不同抽象和概括水平，可将迁移分为（　） 根据知识的概括水平划分为具体知识和（）。 根据知识的不同概括水平将知识划分为（）。 学生对于知识的概括存在两种不同的类型， 即{ }和理性概括。 学生概括知识的两种类型是（）和（） 教材概括是加工改造感性知识以形成发展理性知识的过程，也就是（ ）的过程。 语文知识就是对语文经验的概括（） 学生对于知识的概括存在两种不同的类型， 即{pz_填空}和理性概括。 根据知识的概括水平及认识深度的不同，可以把知识分为（） 将"学生"限制为"中学生"，概括为"知识分子"。以下哪项对上述限制和概括的评价最为确切？（） 知识的理性概括 学生对于知识的概括存在两种不同的类型，即（）和（）。 如何有效的进行知识概括？ 知识的概括涉及的知识信息加工活动包括（） 对语词概括的各种有组织的知识的记忆叫（　　）。 对字词、概念、规律等各种概括化知识的记忆属于 【 】