班主任处理偶发事件要遵循：教育性原则、()、掌握分寸、公平公正原则及因材施教、启发学生原则。

班主任工作应遵循全面性原则，因此班主任（） 班主任对学生的管理首先从班级日常管理开始，班级常规管理的内容包括：教学常规管理、行为常规管理、安全教育、偶发事件的处理等。 班主任对学生的管理首先从班级日常管理开始，班级常规管理的内容包括：教学常规管理、行为常规管理、安全教育、偶发事件的处理等。 简述偶发事件处理的原则。   有效处理课堂偶发事件的原则？ 处理偶发事件的原则有哪些？ 班主任和学生谈话要遵循以下的原则（） 处理偶发事件的原则和方法有哪些？ 班主任面对偶发事件，没有必要在最短的时间内，找到最佳的解决方式，冷处理就一定可以取得最理想的效果。 班主任在谈话时要遵循：()、针对性原则、灵活性原则和情感性原则。 怎样处理危害性较大的偶发事件？ 怎样处理危害性较大的偶发事件 教育过程中偶发事件的处理方法有哪些？ 班主任必须能对新的意外的情况，特别是突如其来的偶发事件，作出正确、迅速、敏捷的判断，随机应变地采取适当而有效的教育措施作出处理，这就是（） 班主任要掌握批评的艺术，善用（） 处理偶发事件的方法包括 （ ） 。 班主任的工作原则包括（）是班主任对班集体、对学生进行教育时必须遵循的基本准则和要求 掌握分寸包括什么（） 家长对孩子有要求，不一味迁就，控制情感，掌握分寸所遵循的原则是() 班主任要善于抓住班级重大偶发事件的处理，组织学生讨论，以明辨是非、美丑，发扬优点、抵制不良行为习惯，形成正确的人生观、价值观。这说明培养班集体时应注意（）