接受美学强调读者在阅读中的作用，认为作品的生命是读者的阅读活动赋予的（）

西方接受美学认为作者和读者之间连贯的一条线是? 分析读者状况、掌握不同类型读者的阅读需要情况及其阅读规律是作好读者工作的（）之一。 析读者状况、掌握不同类型读者的阅读需要情况及其阅读规律是作好读者工作的（）之一。 阅读不是读者单纯的、被动的接受过程，而是读者主动参与的过程。读者的这种主体能动作用表现在运用自己已有的知识和经验，积极地进行（） 文学作品经过读者的阅读和鉴赏，才能体现其价值。 指导读者阅读图书，包括两层含义，一是对读者阅读内容的指导；二是对读者（）的指导。 强调“以读者为中心，读者决定一切”的批评是() 进入写作状态的理想作者，或阅读作品时读者期待的作者是（） 强调“以读者为中心，读者决定一切”的批评方法是（） 强调文学＂以读者为中心，读者决定一切“的批评方法是() 读者批评在批评中强调文本的（） 阅读能力，是指读者在阅读活动中驾驭文献的能力，包括（）；（）；（）；（）四种能力的结合，也是读者阅读修养的具体内容。 阅读能力，是指读者在阅读活动中驾驭文献的能力，包括（）；（）；（）；（）四种能力的结合，也是读者阅读修养的具体内容 《寄小读者》是（）的作品 《寄小读者》是（）的作品 读者阅读需要的过程也是（）提供文献满足读者需要的过程。 什么是读者阅读心理学? （）是指已经经过读者的阅读接受并赋予一定意义的语言形态。 指导读者阅读图书，包括两层含义，一是对读者（）的指导；二是对读者（）的指导。 指导读者阅读图书，包括两层含义，一是对读者（）的指导；二是对读者（）的指导