教材是对课程标准的一次再创造和再组织（）

报纸编辑对新闻素材的再创造主要表现在（ ） 室内设计的（）就是对室内空间的完善和再创造。 对写生对象的加工、提炼、（）、（）的过程，是积累素材和再创造构思的过程。 对写生对象的加工、提炼、（）、（）的过程，是积累素材和再创造构思的过程 室内空间设计就是对建筑内部空间进行合理的（）和再创造。 课程标准是教材教学和评价的（ ）。 艺术鉴赏不一定是审美再创造活动 读者对文本具有再创造作用（） 审美再创造活动具有民族性和时代性（） 什么是教材？试述课程标准与教材的关系。 课程标准是教材—__________、教学、评估和__________的依据。 课程标准是教材编写的依据，教材是课程最主要的载体（） 文学形象是艺术审美的再创造活动。（） 如何理解艺术欣赏的"再创造"理论？ 文学形象是艺术审美的再创造活动（） （）是日企管理“再创造”的决定性的一步。 为什么说艺术鉴赏是一种审美的再创造活动？ 艺术鉴赏实际上是一种审美的再创造活动（） 为什么说艺术欣赏是一种再创造的活动？ 教材编写、教学实施和教学评价的()是课程标准。