根据学生的身心发展特点，小学阶段德育工作的重点是（ ）
A. 道德知识的传授
B. 日常行为习惯的养成
C. 道德信念的培育
D. 人生观价值观的确立
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根据学生的身心发展特点,小学阶段德育工作的重点是
答案
根据学生的身心发展特点，小学阶段德育工作的重点是（ ）
A.道德知识的传授 B.日常行为习惯的养成 C.道德信念的培育 D.人生观价值观的确立
答案
根据学生的身心发展特点，小学、初中、高中不同学段的德育工作有相应的侧重点，其中，小学阶段的德育工作重点主要是（）
A.基本道德知识的理解与掌握 B.日常行为习惯的养成与实践 C.道德理想信念的培养与指导 D.人生观、价值观的选择与确立
答案
根据学生的身心发展特点，小学、初中、高中不同学习阶段的德育工作有相应的侧重点，其中，小学阶段的德育重点主要是（ ）。
A.基本道德知识的理解与掌握 B.日常行为习惯的培养与指导 C.道德理想信念的培养与指导 D.人生观价值观的选择与确立
答案
根据学生的身心发展特点，小学、初中、高中不同学段的德育工作有相应的侧重点，其中，小学阶段的德育重点主要是( )。
A.道德理想信念的培养与指导 B.人生观价值观的选择与确立 C.日常行为习惯的养成与实践 D.基本道德知识的理解与掌握
答案
小学阶段的 .体现了学生身心发展的什么特点（）
A.顺序性 B.个别差异性 C.不平衡性 D.阶段性
答案
根据学生的身心发展特点，小学、初中、高中不同学段的教育工作有相应的侧重点。其中，小学阶段的德育重点主要是（）
A.基本道德知识的理解与掌握 B.日常行为习惯的养成与实践 C.道德理想信念的培养与指导 D.人生观、价值观的选择与确立
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(2014山东济宁)根据学生的身心发展特点，小学、初中、高中不同学段的教育工作有相应的侧重点。其中，小学阶段的德育重点主要是()。
A.基本道德知识的理解与掌握 B.日常行为习惯的养成与实践 C.道德理想信念的培养与指导 D.人生观、价值观的选择与确立
答案
小学阶段的德育重点是()。
A.培养学生正确的政治方向 B.培养学生的道德思维和道德评价能力 C.培养学生良好的道德行为习惯 D.培养学生树立正确的“三观”
答案
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A.以基本活动能力为主的分类方法 B.以身体素质为主的分类方法 C.以运动项目为主的分类方法 D.以审议素质为主兼顾运动项目的分类方法
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《中小学德育工作指南》倡导构建的中小学德育工作格局是（）。
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发展学生的体能是促进学生身体健康最基本的目标，针对小学生体能发展的敏感期特点，小学阶段应重点发展学生的速度和有氧耐力。
发展学生的体能是促进学生身体健康最基本的目标，针对小学生体能发展的敏感期特点，小学阶段应重点发展学生的速度和有氧耐力（）
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