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教室的门无论开着还是关着,幼儿都知道门是长方形的,这属于知觉的()。
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教室的门无论开着还是关着,幼儿都知道门是长方形的,这属于知觉的()。
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教室的门无论开着还是关着,幼儿都知道门是长方形的,这属于知觉的()。
答案
单选题
:一个长方形的长和宽的长度都增加了10%,则新长方形面积比原来的长方形面积增加了( )。
A.1% B.20% C.21% D.100%
答案
判断题
正方形是特殊的长方形,所以正方体是特殊的长方形()
答案
判断题
幼儿认识几何形体的顺序是:先认识长方形,再认识正方形。( ??)
答案
判断题
站台屏蔽门旁路站台图标为蓝色长方形()
答案
判断题
从长方形的一角剪掉一个小长方形.剩下图形和原长方形比,周长不变()
答案
单选题
长方形表示()
A.禁止标志 B.警告标志 C.命令标志 D.提示标志
答案
单选题
长方形:几何
A.颜色:描述 B.符号:物理 C.动作:运动员 D.偶数:算术
答案
单选题
长方形是特殊的( )。
A.A 正方形 B.B 平行四边形 C.C 梯形 D.D 四边形
答案
单选题
知道了“长方形的四个顶角都是直角”,而正方形是长方形一个特例,那就很容易理解“正方形的四个顶角都是直角”。这种同化模式属于( )。
A.上位学习 B.下位学习 C.组合学习 D.推理学习
答案
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一个长方形长、宽分别为a、b。该长方形的面积为()。
按1:5将长方形缩小,那么长方形的面积缩小到原来的()
长方形的长一定,长方形的面积和宽成正比例()
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知道了“长方形的四个顶角都是直角”,而正方形是长方形的一个特例.那就很容易理解“正方形的四个顶角都是直角”。这种同化模式属于()。
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一个长方形的底的宽度和组距的宽度是相等的,而它的高度是由该()决定的,每个组都画成这样的长方形。
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一个长方形长与宽的比是7:4,这个长方形的长与它的周长的比是( )。
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长方形餐桌常用尺寸为()。
r__ct__ngle长方形()
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分别用a、b表示长方形的长和宽,C表示周长。长方形的周长公式,下面说法错误的是()
分别用a、b表示长方形的长和宽,C表示周长。长方形的周长公式,下面说法错误的是()。
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