教育的对象是人，教育是专门培养人的活动。()

教育作为一种培养人的活动，其本质决定了教育具有（ ）。 教育既然是培养人的活动,教育目的就只能按照人的发展需求确定 教育是一种有目的的培养人的活动，它规定着人的发展方向；教育，特别是学校教育给人的影响比较全面、系统和深刻；学校教育有专门负责教育工作的教师。由此决定了教育对人的发展起（） 教育既是培养人的活动，教育目的就只能按照人的发展需要制定。() 高等教育是一种专业教育，即按照专业类别培养人才的活动。 高等教育是一种专业教育，即按照专业类别培养人才的活动。 教育是培养人的活动，它可以分为学校教育、社会教育、家庭教育等类型。但是，教育有优差之分，培养人也有培养方向的区别，如某些犯罪团伙引诱一些未成年人走上犯罪道路等。根据以上叙述，下列不属于教育范畴的是（）。 教育是一种有目的地培养人的社会活动。（ ） 教育目的是各级各类教育培养人的总的（） 党的群众路线教育实践活动，教育活动重点对象是（　　）。 党的群众路线教育实践活动，教育活动重点对象是（　　）。 教育是有目的地培养人的社会活动。教育区别于其他事物现象的根本特征是 素质教育立足于 “（）”来培养人，而应试教育则立足于“（）”来培养人 素质教育立足于 “（）”来培养人，而应试教育则立足于“（）”来培养人 辨析题：教育既然是培养人的活动，教育目的就只能按照人的发展需求确定。 教育的根本任务是培养人。 教育作为培养人的社会活动，其特征之一是具有双边性。() 学校教育是培养人的活动，因此学校教育只具有延时价值，不具有即时价值。 学校教育是培养人的活动，因此学校教育只具有延时价值，不具有即时价值。 教育是培养人的一种社会活动，是人类特有的社会现象。