贯彻全面发展原则要防止强求一律、千人一面，同意教育和管理模式，以免限制受教育者的个性发展（）

现今的教育常常以“标准化”的方法试图把学生培养成同一模式的产品，使他们成为千人一面、千篇一律的“标准件”。针对这种情况，树立（　　）是十分必要的。 “明月别枝惊鹊，清风夜半鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。”这是南宋著名词人辛弃疾描写乡村夜景的名句。写景状物最重要的是抓住事物的特点，否则就会千人一面，千篇一律．这说明：（） “明月别枝惊鹊，清风夜半鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。”这是南宋著名词人辛弃疾描写乡村夜景的名句。写景状物最重要的是抓住事物的特点，否则就会千人一面，千篇一律。这说明（） 人的全面发展和全面发展的教育的区别和联系。 由于口语导游是人对人面对面服务，具有灵活、细腻的特点，因此能够针对游客的水平和兴趣有的放矢地提供服务，能够回答游客的各种疑问这种导游方式克服了图文声像导游过于笼统，千人一面千篇一律的生硬模式，显得生动有魅力，很受游客欢迎（） 由于口语导游是人对人面对面服务，具有灵活、细腻的特点，因此能够针对游客的水平和兴趣有的放矢地提供服务，能够回答游客的各种疑问这种导游方式克服了图文声像导游过于笼统，千人一面千篇一律的生硬模式，显得生动有魅力，很受游客欢迎（） 教育除使每个儿童达到国家统一要求的标准之外，还允许根据每个儿童的特点和可能性，充分发挥他们各自的潜能，让不同的儿童在不同的方面够实现自己有特色的发展，而不是千人一面，这是因为（　　）。 教育除使每个儿童达到国家统一要求的标准之外，还允许根据每个儿童的特点和可能性，充分发挥他们各自的潜能，让不同的儿童在不同的方面能够实现自己有特色的发展，而不是千人一面，这是遵循（） 现代主义设计由于它的标准化，导致了僵死的国际主义风格，它使设计失去个性、陷入千人一面的困境（） 现代主义设计由于它的标准化，导致了僵死的国际主义风格，它使设计失去个性、陷入千人一面的困境（） 家庭教育原则中全面发展原则要求家长要对孩子进行()各方面的教育，才能有利于孩子的发展。 教学是贯彻教育方针，实施全面发展教育，实现教育目的的（） 教学是贯彻教育方针，实施全面发展教育，实现教育目的的（） 教育是实现人的全面发展的唯一途径。( ) 人的全面发展学说是确定教育目的唯一依据。 教育是实现人的全面发展的唯一途径（） 我国的教育是全面发展的教育，全面发展教育主要由4个有机部分组成： 德育是全面发展教育的、 智育是全面发展教育的、 体育是全面发展教育的、 美育是全面发展教育的 贯彻教育方针，实施全面发展教育,实现教育目的的基本途径是（） 贯彻教育方针，实施全面发展教育，实现教育目的的基本途径是（） 面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，加强（）教育，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。