提出“教育是为受教育者未来的美好生活作准备”的英国思想家是_____

德育是教育者培养受教育者（ ） 德育过程是以促进受教育者思想品德形成、发展为目标，教育者与受教育者共同参与双向互动的教育活动过程。() 教育者和受教育者在生活世界中遇到的问题总是（ ）、（ ）、（ ）。 德育是指教育者培养受教育者（） 教育者和受教育者的关系是（） 德育是指教育者对受教育者( ) 德育是指教育者培养受教育者（） 德育是指教育者培养受教育者 德育是指教育者培养受教育者( ) 德育是指教育者培养受教育者（） 德育是指教育者培养受教育者（　）的教育。 思想品德教育过程的主要矛盾是教育者所提出的_____同受教育者已有的_____之间的矛盾。 受教育者 学校教育中，教育者和受教育者之间的教育和受教育的关系，是人为形成的。 教育者和受教育者共同的客体是（） 教育者和受教育者共同的客体是（　　） 教育内容是教育者和受教育者共同认识的（） 教育内容是教育者与受教育者共同认识的（）。 简述教育者与受教育者的关系。 素质教育不仅注重受教育者现在的一般发展对于未来的发展价值和迁移价值，而且重视直接培养受教育者自我发展的能力，使受教育者学会学习，培养受教育者终身学习的能力和信息加工能力。这说的是素质教育的（）特点。