逆向思维是与发散思维相反的一种思维。

逆向思维作为一种有别于正向思维的思维方式，有其特别的地方。与正向思维方式相比，逆向思维具有（）、（）、（）的主要特征。 发散思维与收敛思维的关系：发散思维是收敛思维的（），收敛思维是发散思维的（） 演绎是一种发散型思维方法，归纳是一种收敛型思维方法。 发散思维又称辐射思维、放射思维、扩散思维或求异思维，是指大脑在思维时呈现的一种扩散状态的思维模式，它表现为思维视野广阔，思维呈现出多维发散状。 发散思维又称为辐射思维、扩散思维、放散思维或求异思维，是指大脑在思维时呈现的一种扩散状态的思维模式，它表现为思维视野广阔，思维呈现多维发散状（） 创新思维的方式有联想、想象、灵感、发散思维、横向及逆向思维 发散思维又称求异思维，是一种寻求多种答案的思维，下列有关初中生发散思维的论述正确的有（） 收敛思维又称反向思维，是指与一般的传统的或惯常的思维方向相反的一种思维。 收敛思维又称反向思维，是指与一般的传统的或惯常的思维方向相反的一种思维（） 从实质上讲，颠倒思维也是一种逆向思维（） 思维导图是一种用可视化方式表现发散性思维的思维（）工具 发散性思维可使人的思维趋于（），是一种（）、（）、（）的思维过程；而收敛性思维是综合多种信息，导出一种结论的思维过程 发散思维是创造性思维的一种重要的思维成分,其具有以下特点() 逆向思维也叫求异思维，它是对司空见惯的似乎已成定论的事物或观点，转换思维视角，从相反的方向来思考的一种思维方式（） 逆向思维又称求异思维、扩展思维。它是在创造性思维过程中常用的一种思维形式。 逆向思维的本质是（），是对习惯性思维的一种自觉冲击。 逆向思维的本质是（），是对习惯性思维的一种自觉冲击 创意不是逻辑思维、形象思维、逆向思维、发散思维、系统思维、模糊思维和直觉、灵感等多种认知方式综合运用的结果。 （）是指与一般的传统的或惯常的思维方向相反的一种思维。 逆向教学设计是一种教学设计的思维方式，是教师在教学的准备阶段使用的一种思考问题的方法，与传统的顺向思维相反。它先设计的是（）