（划分）普通中学教师分为高中教师、初中教师和中专教师。

甲、乙、丙均为教师，其中一位是大学教师，丙是大学教师甲是中学教师，乙是小学教师，丙是大学教师（） 将《教师专业标准》包括幼儿园教师专业标准（）、小学教师专业标准（）、中学教师专业标准（）。 申请级中学教师资格者，还可以继续申请高级中学教师资格吗 试论中学教师的信息传递能力。 2003年，我国中学教师有（ ）。 2010年，我国41-45岁的普通高中专任教师中，至少约有（ ）万人在2000年还不是普通高中专任教师。 《中学教师专业标准（试行）》要求教师具备哪些通识性知识？ 2018年，A省初中专任教师比小学专任教师()人。 依据《中学教师专业标准(试行)》的规定，下列不属于中学教师专业能力基本要求的是( ) 依据《中学教师专业标准(试行)》的规定，下列不属于中学教师专业能力基本要求的是（ ）。 制定《中学教师专业标准（试行）》的目的是为促进中学教师专业发展，建设高素质中学教师队伍，依据是（）和（）。中学教师是履行中学教育工作职责的专业人员，需要经过严格的培养与培训，具有良好的职业道德，掌握系统的专业知识和专业技能 《中学教师专业标准》、《小学教师专业标准》、《幼儿园教师专业标准》的意义在于（） 《中学教师专业标准》、《小学教师专业标准》、《幼儿园教师专业标准》的意义在于（） 中学教师如何正确使用中学历史教科书? 《中学教师专业标准》从（）、（）、（）、（）、四个领域对中学教师的专业知识提出了18项基本要求 中学教师应该如何确定教学目标。 试论中学教师的信息处理能力。 中学教师必备的教学能力有哪些？ 某中学教师编制队 说法违反了（）  考取中学教师资格证后，能否去应聘小学教师