简述小学数学教学论的研究对象。学习和研究小学数学教学论的意义有哪些？

按照不同的分类标准，小学数学教学评价可以分为不同的类型。按照评价的目的、作用和时间的不同，可将小学数学教学评价分为（）和（）；按照评价的表达方式不同，可以将小学数学教学评价分为（）和（） 小学数学教学方法是指什么？ 小学数学教学评价包括哪些项目？ 小学数学教学方法是指什么？ 小学数学教学过程的实质是什么？ 小学数学教学过程的实质是什么？ 小学数学的基本教学方法有（）等 下列（）合作式教学策略，在小学数学教学中不很合适。 下列属于小学语文教学论研究基本特点的有() 下列属于小学语文教学论研究的特点的有() 多样化属于小学语文教学论研究基本特点。() 简要叙述小学数学教学评价应遵循的原则 选取小学数学教学内容的依据是什么？ 信息技术环境下的教学模式，（）教学模式对小学数学教学不很适合 简述初中数学教学中数学学习评价的要点。 3.小学数学课堂教学过程是 小学数学教学手段按教学手段的功能可分为三类：() 简述小学数学课堂学习活动的基本构成 课程与教学论研究对象为普通中小学课程与教学现象，该现象亦可划分为：课程与教学活动、课程与教学制度、课程与教学思想。() 结合小学数学教学实际，论述培养小学生“解决问题”能力的意义和重要性