中小学德育课程对学生进行道德规范教育，主要集中在热爱祖国、文明礼貌、诚实守信、自立自强、团结友善、爱岗敬业等方面的要求上，以促使学生形成正确的思想观念和（）

（）是中小学德育课程的重要组成部分，旨在提高中小学生心理素质、培养健全人格、促进身心和谐发展 加强中小学德育课程一体化建设的必要性在于（）。 加强中小学德育课程一体化建设的必要性在于（） 中小学德育课程要教育学生学会与他人和谐相处，学会与自然和谐相处，参与（）建设，增强国际合作意识 《中小学教师职业道德规范》中将“对学生严格要求”，修订为“对学生（）”。 《中小学教师职业道德规范》中将“对学生严格要求”，修订为“对学生（）” 《中小学职业道德规范》规定了中小学教师所应遵守的职业道德规范，下列没有涉及的是（）。 小学品德与生活、（）、初中思想品德、高中思想政治四门课程共同构成中小学德育课程系列 《中小学教师职业道德规范》中的“关爱学生”是（）。 我国多年来重视中小学教师职业道德规范建设，对中小学教师的职业道德规范提出要求。改革开放后最早颁布成文的中小学教师职业道德规范性文件的是（） 我国多年来重视中小学教师职业道德规范建设，对中小学教师的职业道德规范提出了很多要求。改革开放后最早颁布成文的中小学教师职业道德规范性文件是(　　)。 我国多年来重视中小学教师职业道德规范建设，对中小学教师的职业道德规范提出要求。改革开放后最早颁布成文的中小学教师职业道德规范性文件的是（　　）。 我国多年来重视中小学教师职业道德规范建设，对中小学教师的职业道德规范提出要求。改革开放后最早颁布成文的中小学教师职业道德规范性文件的是（） 我国多年来重视中小学教师职业道德规范建设，对中小学教师的职业道德规范提出要求。改革开放后最早颁布成文的中小学教师职业道德规范性文件是( )。 下列做法不符合《中小学教师职业教育道德规范》中“关爱学生”的是（） 中小学对学生进行德育的特殊途径是（ ） 哪个不符合中小学教师职业道德规范（）（《道德规范》） 《中小学教师职业道德规范》规定了中小学教师所应遵守的职业道德规范，下列没有涉及的是(　　)。 《中小学教师职业道德规范》规定了中小学教师所应遵守的职业道德规范，下列没有涉及的是（　　） 《中小学教师职业道德规范》规定了中小学教师所应遵守的职业道德规范，下列没有涉及的是（　　）。