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某市教委在教师中随机调查,问“您热爱学生吗”,90%以上的教师都回答“是”。而当问他们所教的学生“你体会到老师对你的爱了吗”时,回答“体会到了”的学生仅占10%!这说明( )。
单选题
某市教委在教师中随机调查,问“您热爱学生吗”,90%以上的教师都回答“是”。而当问他们所教的学生“你体会到老师对你的爱了吗”时,回答“体会到了”的学生仅占10%!这说明( )。
A. 教师还没有掌握高超的沟通与表达技巧
B. 教师缺乏爱心
C. 教师缺乏信心
D. 教师尚不具有崇高的道德境界
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某市教委在教师中调查问您热爱学生吗?
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单选题
某市教委在教师中随机调查,问“您热爱学生吗”90%以上的教师都回答“是”。对他们所教的学生问“你体会到老师对你的爱了吗”时,回答“体会到”的学生仅占10%。这说明()
A.教师还没有掌握高超的沟通与表达技巧 B. C.教师尚不具有崇高的道德境界 D. E.教师缺乏信心 F. G.教师缺乏爱心
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单选题
某市教委在教师中随机调查,问“您热爱学生吗?”90%以上的教师都回答“是”。对他们所教的学生问“你体会到老师对你的爱了吗?”时,回答“体会到”的学生仅占10%这说明()。
A.教师还没有掌握高超的沟通与表达技巧 B.教师尚不具有崇高的道德境界 C.教师缺乏信心 D.教师缺乏爱心
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单选题
某市教委在教师中随机调查,问:“您热爱学生吗?”90%以上的教师都回答:“是。”对他们所教的学生问:“你体会到老师对你的爱了吗?”回答“体会到”的学生仅占10%。这说明( )
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某市教委在教师中随机调查,问“您热爱学生吗?”90%以上的教师都回答“是”。而当转而问他们所教的学生“你体会到老师对你的爱了吗?”时,回答“体会到”的学生仅占10%。这说明( )。
A.教师还没有掌握高超的沟通和表达技巧 B.教师尚不具备崇高的道德境界 C.教师缺乏信心 D.教师缺乏爱心
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某市教委在教师中随机调查,问“您热爱学生吗 ”90%以上的教师都回答“是”而当转向问他们所教的学生问“你体会到老师对你的爱了吗 ”时,回答“体会到了”的学生仅占10%、这说明( )
A.教师还没有掌握高超的沟通与表达技巧 B.教师尚不具崇高的道德境界 C.教师缺乏信心 D.教师缺乏爱心
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某市教委在教师中随机调查,问“您热爱学生吗”,90%以上的教师都回答“是”。而当转而对他们所教的学生问“你体会到老师对你的爱了吗”时,回答“体会到”的学生仅占10%,这说明( )。
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某市教委在教师中随机调查,问“您热爱学生吗”90%以上的教师都回答“是”。而当转向问他们所教的学生问“你体会到老师对你的爱了吗”时,回答“体会到了”的学生仅占10%。这说明( )
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某市教委在教师中做随机调查,问“您热爱学生吗”,90%以上的教师回答“是”。而当转而对他们所教的学生问“你体会到老师对你的爱了吗”时,回答“体会到”的学生仅占10%!这说明()。
某市教委在教师中随机调查,问"您热爱学生吗?"90%以上的教师都回答"是"。而当转而对他们所教的学生问"你体会到老师对你的爱了吗?"时,回答"体会到"的学生仅占10%!这说明()
某市教委在教师中作随机调査,问“您热爱学生吗?”90%以上的教师回答“是”。而当转而对他们所教的学生问“你体会到老师对你的爱了吗?”时,回答“体会到”的学生仅占10%。这说明()
某市教委在教师中随机调查,问“您热爱学生吗?”90%以上的教师都回答“是”。而当转面对他们所数的学生问“你体会到老师对你的爱了吗?”时,回答“体会到” 的学生仅占10%。这说明()
某市教育局在教师中随机调查,问您热爱学生吗?”90%以上的教师都回答“是”。而当问他们所教的学生“你体会到老师对你的爱了吗”时,回答“体会到”的学生仅占14%。这说明
某市教育局在教师中随机调查,问:“您热爱学生吗?”90%以上的教师都回答“是”。而当问他们所教的学生“你体会到老师对你的爱了吗”时,回答“体会到”的学生仅占10%。这说明( )。
某地区在教师中随机调查,问您热爱学生吗?90%以上的教师都回答是。而当转而对他们所教的学生问你体会到老师对你的爱了吗?时,回答体会到的学生仅占10%!这说明()
一次随机调查中,问“您热爱学生吗”,90%以上的教师都回答“是”。而当转而对他们所教的学生问“你体会到老师对你的爱了吗”时,回答“体会到”的学生仅占10%。这说明()。
有一项对百名教师与学生进行的随机调查是:“你热爱学生吗?”90%以上的教师回答:“是。”然而在向这些教师所教的学生询问:“你体会到老师对你的爱了吗?”结果90%的学生回答“没有!” 现实中,教师对学生只要有一份爱,就一定能有爱的效应吗(期望效应)吗?为什么?
某市人民政府批转市教委的报告应用通知。
某市人民政府批转市教委的报告应用通知()
下列有关某市教委规定“禁止违规补课”的说法,错误的是()
案例一:1996年12月,某市教委计财科按照工作常规对所管辖的镇区教办,进行一年一度的财务审核。:经审核,发现该镇中心幼儿园两名公办教师至今还未领到市教委从1996年1月始每月增加的生活补贴。经调查,教委的拨款已到位,问题在于该园的主管领导该镇抓教育的副镇长不同意,理由是:(1)要保持公办教师与民办教师收入的平衡;(2)幼儿教师的待遇不能与小学教师等同。为了保护幼儿教师应有的权利,教委及教办有关人
在行政诉讼过程中,作为被告的某市教委可以自行向原告和证人收集证据()
热爱教育事业,热爱学生,热爱自己所教的学科,这是教师首要的基本心理素质()
案例一:1996年12月,某市教委计财科按照工作常规对所管辖的镇区教办,进行一年一度的财务审核。:经审核,发现该镇中心幼儿园两名公办教师至今还未领到市教委从1996年1月始每月增加的生活补贴。经调查,教委的拨款已到位,问题在于该园的主管领导——该镇抓教育的副镇长不同意,理由是:(1)要保持公办教师与民办教师收入的平衡;(2)幼儿教师的待遇不能与小学教师等同。为了保护幼儿教师应有的权利,教委及教办有关人员多次就1996年对教师生活津贴的政策以及《中华人民共和国教师法》有关保障教师合法权益的规定与其谈话,但她
市属大学将开学后学生的思想动态写成公文寄给市教委,应用( )行文。
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