(2015陕西西安)加涅坚持用当代认知心理学的信息加工理论的观点来解释学习过程，即感受器从环境中接受刺激或输入信息，输入的信息在感觉登记器中保留非常短暂的时间，然后进入()，最长大约可持续30秒。

加涅坚持用当代认知心理学的信息加工的观点来解释学习过程。即感受器从环境中接受刺激或输入信息，输入的信息在感觉登记器中保留非常短暂的时间，然后进人（），最长大约可持续30秒 认知心理学家加涅将学习划分为的学习（） 根据认知心理学家安德森的观点，通过信息加工，人们获得的知识有() 加涅坚持用当代认知心理学的信息加工理论的观点来解释学习过程，即感受器从环境中接受刺激或输入信息，输入的信息在感觉登记器中保留非常短暂的时间，然后进入（），最长大约可持续30秒 (2015陕西西安)1924年，()编写了中国第一本《教育心理学》教科书。 现代认知心理学认为，记忆就是一个信息加工过程。它包括__、__和__三个环节。（） 现代认知心理学从信息加工的角度将()看作是个体与其环境相互作用后获得的信息及其组织。 认知心理学认为儿童的学习就是（)、（)和加工信息的过程。 信息加工取向的认知心理学注重人脑与计算机的类比，能够很好地解释人类对复杂认知任务的完成（） 认知心理学的代表任务有布鲁纳、奥苏贝尔和加涅 现代认知心理学的陈述性知识相当予加涅学习结果分类体系中的 加涅所说的“智慧技能”就是当下认知心理学家所说的“程序性知识”。 现代认知心理学的实质就是主张研究认知活动本身的功能、结构与过程，并且把这些心理过程看作是信息加工的过程。() 认知心理学 认知过程是个体认知活动信息加工的过程，认知心理学将认知过程看成由一系列连续的认知操作阶段组成的按一定程序进行信息加工的系统。下列不是认知操作的是（）。 认知心理学的核心是揭示信息是如何获得、（）、加工和使用的 认知心理学的学习意义。（或为什么一定要了认知或认知心理学？） 评述认知心理学。 认知过程是个体认知活动信息加工的过程。认知心理学将认知过程看成由一系列连续的认知操作阶段组成的按一定程序进行信息加工的系统。下列哪一项不是认知操作（） 认知心理学源于对（　　）心理学的反对