在教育测量中，题目难度计算常用极端分组法。现共有200人回答了某道试题，总分排名最前面的54人中有45人答对，总分排名最后的54人中有9人答对，则这道题的难度是（　　）。

简述题目难度项目分析 采用二值记分估计题目难度时，P值越大则难度越（） 采用二值记分估计题目难度时，P值越小则难度越（） 出头教育: 衡量测量题目质量的两个重要指标是 棉纤维长度测试方法中，属于不分组测量法的有（）。 在题目设计中，测量指标并不等于就是题目（） 美国教育考试服务中心采用△=13+4×z表述题目难度，式中字母△表示题目难度值，z表示由P值转换得来的标准分数，其取值范围为一3～3。根据正态分布表，下列表述错误的是 中等难度试题的区分度比较高，难度为0．5的题目，区分度最大。（　　） 棉纤维长度试验方法中，属于不分组测量法的有（） 难度指标P值越大，测验题目越难（） 分组计算审查法的最大优点是( )。 分组计算审查法的最大优点是（）。 万用表常用于检测电路中__、__等参数，电压法测量电路时，可用__或__测量法来测量电路电压 棉纤维长度分组测量法的仪器有（）。 中等难度试题的区分度比较高，难度为0.5的题目，区分度最大（2014.山东）（） 辅助教育的常用方法：宣传教育法、寓教于乐法、网络教育法、（）。 （难度：容易）完整的计算机系统由硬件系统和软件系统两部分组成（） 简要学前教育研究中的常用方法：观察法、文献法、调查法、实验法 在教育心理学常用的方法中，调查法包括（） CSI200EA装置中（）交流插件可以两表接入法测量功率