对系列材料的学习，往往结尾部分记忆效果最好，这种现象称为

一段长的学习材料，往往中间部分的记忆效果差。这是（）造成的 计划的结尾部分往往要提出要求、口号的 因为后面的学习材料对先前学习材料的记忆有干扰作用，这种现象称为（） 学习材料的系列位置对记忆有明显影响，两端要比中间记忆效果好。 一段长的学习材料往往中间部分的记忆效果差，这是由于造成的（） 材料：在日常的学习中，记忆一串单词，开头、结尾局部能记忆，中间局部容易遗忘。（1)这反映了什么心理现象？（2)结合记忆遗忘理论，分析这种现象的原因。 计划的结尾部分往往要提出要求、提出口号的。() 计划的结尾部分往往要提出要求、提出口号的（） 学术性研究报告中，结尾部分往往以详细描述社会现象、研究结果为主。 （2014浙江）一段长的学习材料，往往中间部分的记忆效果差。这是由()造成的。 在记忆一篇较长的文章时，开头和结尾部分容易记住，中间部分容易遗忘，这是哪种现象影响的结果?（） 在记忆中，后学习的材料会对先学习的材料造成干扰，这种现象属于（）   过度学习达到{ }时，记忆效果最好。 学习程度在( ) 时，记忆效果最好。 一个较长的学习内容，首尾部分记忆效果较好,中间部分遗忘较多。这是受（）的干扰。 记忆材料在系列中所处的位置对记忆效果发生的影响叫（） 记忆材料在系列中所处的位置对记忆效果发生的影响叫（ ）。 识记材料时，收尾部分记忆效果好，中间部分记忆差，这是因为中间部分受到前摄抑制和倒摄抑制的影响。（ ） 长系列的材料，中间部分记忆的效果差，两端部分记忆的效果好。这是由于中间部分要受哪种抑制的干扰（） -个较长的学习内容，首尾部分记忆效果好，中间部分遗忘较多，这是受下列哪种因素的干扰？【 】