自律训练法由美国心理学家休尔斯与1936年发明并首先使用。()

美国心理学家卡特尔把智力分为（） 美国心理学家格赛尔认为对人 美国心理学家卡特尔把智力分为（ ）。 美国心理学家亚当斯提出了()理论。 　　美国心理学家 美国心理学家斯柏林使用部分报告法证明了（） 美国著名心理学家（　　）在1890年首先通过记忆实验来验证形式训练说。 美国心理学家卡特尔认为智力应该包括()． 1903年，美国心理学家布鲁纳出版了《教育心理学》。（） 1903年，美国心理学家布鲁纳出版了《教育心理学》。 1903年，美国心理学家布鲁纳出版了《教育心理学》（） 1903年，美国心理学家（）编著出版的《教育心理学》 双因素理论由美国心理学家（）提出 美国心理学家G.W.奥尔波特创立了（） 美国心理学家卡特尔将个性因素分为()种 美国心理学家奥尔波特提出将人格分为________和________ 美国著名心理学家罗森塔尔 应当对学生（） 美国心理学家卡特尔用（ ）的方法研究人格。 美国心理学家卡特尔用（）的方法研究人格。   强化理论是美国心理学家斯金纳提出的（）