（）是在培训师的组织下，学员之间相互启迪思想、激发创造性思维的有效方法。

兼职培训师每次授课完毕后，各单位培训组织人员抽取不少于10名学员对培训师培训效果进行评估（） 在培训过程中，学员对培训师的培训出现抵触情绪，培训师应该（） 企业培训师每设计一个培训过程，都要考虑如何运用（）式，来激发学员的积极性和主动性。 培训师指导学员复习时做到（）。 企业培训师每设计一个培训过程，都要考虑如何运用启发式，来激发学员的（）。 出现_________现象时，组织应该激发创造性冲突。 培训师的提问水平、分析问题的能力以及回答学员问题的能力、指导学员完成课题的能力等考核指标，是评估培训师的（）。 培训师、学员和培训影响是培训过程的三个要素（） 培训师的信心有两个来源：一是对自己充满信心，二是让学员对培训师放心。 培训师的信心有两个来源：一是对自己充满信心，二是让学员对培训师放心。 培训师的信心有两个来源：一是对自己充满信心，二是让学员对培训师放心（） 学员会很好地配合培训师，不会挑衅、找茬（） 课堂教学是由培训师、学员、培训内容、培训手段等要素组成的动态系统（） 拓展培训中，“安全”是首要的，培训师不仅要保障学员的身体安全，还应努力做到使学员感到（）。 课堂教学是由培训师、学员、培训内容和培训手段等要素组成的动态系统。 衡量培训效果的标准不是培训师讲清楚了，而是学员听懂了（） 激发创造性动机的方法有（）。 （）是培训师为了保证正常的课堂秩序，组织学员积极参与教学活动，完成培训任务所采取的行为方式。 兼职培训师分为外部兼职培训师和内部兼职培训师（简称“内部培训师”）两类。 兼职培训师分为外部兼职培训师和内部兼职培训师（简称内部培训师）两类（）