为促使职员提高精确率，管理者会对犯错误的职工给予惩罚，但引导职工行为的更好办法是（）。
A. 不采取任何措施，就会使错误不再重犯
B. 对对工作精确的员工给予奖励
C. 使用否定强化，使职员继续努力做好，避免发生差错
D. 威胁职工如果不提高精确率便辞退
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为促使职员提高精确率，管理者会对犯错误的职工给予惩罚，但引导职工行为的更好办法是（）。
A.不采取任何措施，就会使错误不再重犯 B.对对工作精确的员工给予奖励 C.使用否定强化，使职员继续努力做好，避免发生差错 D.威胁职工如果不提高精确率便辞退
答案
当员工犯错误时，管理者应该怎样做（）
A.宽容 B.督促 C.指导员工纠正错误 D.指导员工改正缺点
答案
当员工犯错误时，管理者把眼光锁定在错误本身可以令员工意识到错误吸取教训（）
A.对 B.错
答案
许多管理者愿意向组织成员授权，其中主要原因是害怕下属如果犯错误而由他来承担。()
A.正确 B.错误
答案
下属犯错误
答案
读下面漫画《越担心犯错误，越可能犯错误》。漫画的哲学寓意是（）
A.人是否犯错误是由人的主观思想动机决定的 B.矛盾双方在一定条件下相互转化 C.联系具有普遍性 D.事物发展是前进性和曲折性的统一
答案
尽可能少犯错误，这是人的准则；不犯错误，那是天使的梦想。（ ）
答案
小明犯错误后通过撒谎避免了父母的惩罚，此后小明学会了用谎言来逃脱惩罚。此处发生了( )
A.正强化 B. C.逃避条件作用 D. E.回避条件作用 F. G.消退
答案
小明犯错误后通过撒谎避免了父母的惩罚，此后小明学会了用谎言来逃脱惩罚。此处发生了( )
A.正强化 B.逃避条件作用 C.回避条件作用 D.消退
答案
“（）”是法国教育家卢梭在18世纪提出的，主张孩子犯错误后不给人为的惩罚，而是让孩子在其所犯错误造成的直接后果中“自作自受”，从中体验到不快或痛苦，从而促使他们改正错误，纠正过失。
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（）是法国教育家卢梭在18世纪提出的，主张孩子犯错误后不给人为的惩罚，而是让孩子在其所犯错误造成的直接后果中自作自受，从中体验到不快或痛苦，从而促使他们改正错误，纠正过失
出尽风头犯错误
水中滑行易犯错误（）。
有的人没有犯错误是没有给他犯错误的机会，没有经受考验的环境（）
水中呼吸易犯错误是（）。
犯错误效应，也称“白璧微瑕”效应，是指小小的错误反而会使有才能的人人际吸引力提高。根据上述定义，下列属于犯错误效应的是：( )
学生屡犯错误怎么办
杠铃俯身划船易犯错误有：（）
犯错误效应最适合女性
宽高位下拉易犯错误有：（）
学生屡犯错误怎么办
同时肯定”所有的人都会犯错误”与”有的人不会犯错误”这两个命题会违反（）。
同时肯定“所有的人都会犯错误”与“有的人不会犯错误”这两个命题会违反:
反手击球的易犯错误有哪些？
生活中每个人都会犯错误。
支撑跳跃练习的易犯错误是？
正面双手垫球易犯错误有（）；
正手击球的易犯错误，有哪些？
简述“武术...”的动作要点和易犯错误。
对犯错误的团员的处分不包括（）
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