领导听课与评课有什么目的和作用？

校领导应首先把学校作为（）基地。通过听课、评课等方式和教师一起研究教学，研究学生和各种教育现象，用概括出的教育（）规律领导学校，切实实现思想的领导，转变以（）手段为主的领导模式，从而率领教师不断开辟教育教学的新天地，也才有可能真正落实（）教育 第八次课听课笔记 新的听课、评课文化要做到（）。 七鳃鳗目和盲鳗目有什么重要区别？各有些什么种类？ 什么叫焊接工艺评定？为什么要进行焊评？焊评对象是什么？焊接试验与焊评有什么不同？（焊接工艺评定简称“焊评”） 领导随堂听课是属于（）。 教师教学反思的方式有多种，除个人回忆、同伴听课、评课以外，还可以（）。 新的评课文化是评课者与被评者之间建立起（）的伙伴关系。 想要有效评课，就必须遵循一定的评课原则，面面俱到是评课的原则之一。（? ?） 说课的内涵是什么？说课与教学设计之间有何关系？ 评课的目的 旨在资深教师与青年教师进行交流，资深教师为青年教师提出课堂改进意见，这样的评课是（）评课。 领导的实质和作用是什么？ 旨在共同提高评课参与者教研水平的高校评课类型属于（）。 旨在衡量授课教师教学水平、评价授课教师教学素质的评课是（）评课。 新的评课文化中，在评课者与被评者的关系中彼此交流，发表观点，其核心是（） （），有效评课的坐标。 幼儿园评价方案的设计通常要解决的问题有“为什么评”、“评什么”、“（）”和“（）”的问题。 评课要评老师的教学思想，可以评教学环节中的: 对教师教学质量评价的形式，包括教师自评和他评，他评又包括学生评、教师评和领导评。()