多选题

106.2013年以来,通过实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程,教师应用信息技术改进教育教学的意识和能力普遍提高,但仍然存在着()等问题

A. 乡村教师应用能力薄弱
B. 信息化教学创新能力不足
C. 支持服务体系不够健全
D. 高端信息技术人员过剩

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单选题
对实施全国中小学教师信息技术能力提升工程说法不正确的是()。
A.国家教育战略的部署 B.我国教师专业发展的现实需要 C.赶超其他国家的教育发展
答案
多选题
106.2013年以来,通过实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程,教师应用信息技术改进教育教学的意识和能力普遍提高,但仍然存在着()等问题
A.乡村教师应用能力薄弱 B.信息化教学创新能力不足 C.支持服务体系不够健全 D.高端信息技术人员过剩
答案
判断题
中国大学MOOC: 我国高度重视教师的现代教育技术能力提升。进入新世纪,在全国层面面向广大中小学教师的现代教育技术方面的全员培训已开展“全国中小学教师教育技术能力建设”“全国中小学教师信息技术应用能力提升工程”两轮,第三轮的“全国中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0”已经启动。
答案
单选题
为什么实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0,说法不正确的是()
A.国家教育战略的部署 B.我国教师专业发展的现实需要 C.积极推进“互联网+教育”发展 D.赶超其他国家的教育发展
答案
多选题
全国中小学教师信息技术应用能力提升工程是从哪些维度对信息技术能力进行评估的()
A.信息技术素养 B.计划与准备 C.组织与管理 D.评估与诊断 E.教师专业发展
答案
单选题
《中小学教师信息技术应用能力标准》对中小学教师信息技术应用能力的基本要求是()
A.应用信息技术优化课堂教学 B.应用信息技术转变学习方式 C.应用信息技术支持专业发展 D.应用信息技术提高综合素质
答案
多选题
《教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0的意见》,以实现()显著提升
A.学校管理团队信息化领导力 B.教师信息化教学能力 C.培训团队信息化指导能力 D.未来教育引领团队指导能力
答案
单选题
2013年教育部组织中小学教师信息技术能力专项培训,培训()名以上的中小学教师。
A.50万 B.80万 C.90万 D.100万
答案
单选题
2019 年 4 月 2 日,针对当前和今后一段时期教师信息技术应用能力提升的现实需要,教育部决定实施全国中小学教师(含幼儿园、普通中小学、中等职业学校)信息技术应用能力()
A.提升工程 1.0 B.提升工程 2.0 C.提升工程 3.0 D.提升工程 2.5
答案
单选题
《中小学教师信息技术应用能力标准》设置的课程不包括()
A.应用信息技术优化课堂教学 B.应用信息技术转变学习方式 C.应用信息技术支持专业发展 D.应用信息技术提高综合素质
答案
热门试题
信息技术应用能力标准,是中小学教师专业成长的准则() 信息技术应用能力标准,是中小学教师专业成长的准则() 教育部发布的《教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程20的意见》指出。全面促进()与教育教学融合创新发展 中小学教师信息技术应用能力的测评流程可以分为诊断测评、培训测评以及?() 中小学教师信息技术应用能力提升全员培训要求教师每五年不少于()学时的培训标准 简述我国中小学普及信息技术教育的目标 我国中小学教师专业标准的基本理念() 中小学教师信息技术应用能力标准的特点是关注差异、面向应用、聚焦专项。 中小学教师信息技术应用能力标准的特点是关注差异、面向应用、聚焦专项() 《中小学信息技术应用能力培训课程标准》是在中小学教师信息技术应用能力标准的基础上研制出来的,回答“哪些课程、什么样的课程有助于帮助教师获得信息技术应用能力”的问题。 1999年末,教育部宣布我国中小学从2001年9月份开始逐步开设《信息技术课程》,并公布了“中小学信息技术指导纲要”。 1999年末,教育部宣布我国中小学从2001年9月份开始逐步开设《信息技术课程》,并公布了“中小学信息技术指导纲要”() 中小学教师,是指普通中小学及()的教师 试论我国中小学教师的聘任制改革问题 根据《中小学教师继续教育规定》,中小学教师继续教育以( )为主。 经国务院同意,《关于深化中小学教师()改革的指导意见》印发,明确中小学教师()改革在全国范围全面推开。 目前,我国中小学教师的总体素质主要存在哪些问题() 我国中小学教师职业的社会地位较高。 《中小学教师违反职业道德处理办法》中所称的中小学教师是指() 中小学教师信息技术能力提升工程应充分考虑培训主体庞大,充分考虑教师群体间的差异性。
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