在问题解决过程中，寻求解答的常用的方式有{pz_填空}和{pz_填空}。

问题解决的两种类型是{pz_填空}和{pz_填空}。 影响问题解决的重要因素是{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}和{pz_填空}。 问题解决的特征有目的性、认知性和 {pz_填空}。 问题解决的过程一般分为：提出问题、明确问题、{pz_填空}和{pz_填空}四个阶段。 问题解决的认知过程分为发现问题、理解问题、提出假设 和{pz_填空}。 问题解决的认知过程分为发现问题、理解问题、提出假设 和{pz_填空}。 问题解决的过程包括发现问题、理解问题、提出假设 、{pz_填空}。 问题解决有两种类型：{填空}和创造性问题解决。 影响问题解决的主要因素有问题的特征、{pz_填空}和定势与{pz_填空}。 问题解决过程分为发现问题、{pz_填空}、提出假设和检验假设四个阶段。 提高学生知识储备的{pz_填空}和{pz_填空}，可使教学提高问题解决的能力。 提高学生知识储备的{pz_填空}和{pz_填空}，可使教学提高问题解决的能力。 问题解决策略主要包括{pz_填空}和启发式策略。 问题解决策略主要包括{pz_填空}和启发式策略。 寻求解决问题的可能方案，提出解决问题的策略，是问题解决的（） .寻求解决问题的可能方案，提出解决问题策略的问题解决阶段是【　】 问题解决题通常有两种形式：间接测验和{pz_填空}。 寻求解决问题的可能方案，提出解决问题的策略的问题解决阶段是（） 寻求解决问题的可能方案，提出解决问题的策略的问题解决阶段是 （ ） 问题解决具有目的性、{pz_填空}、序列性的特点。