我们认识世界、把握规律、追求真理、改造世界的强大思想武器是（）  

“追求真理比占有真理更宝贵”所包含的哲理是()。 “追求真理比占有真理更宝贵”所包含的哲理是( ) （ ）是认识的基础和目的，认识世界把握规律就是为了改造世界满足人的需要。 我们高校教师在进行科研和教学时，不仅要能够追求真理，还要能（） 要讲“准”真理，但最好“歪”着讲。下列与此所包含哲理相通的是（） ①追求真理往往要经历从错误认识到正确认识的多次反复 ②传播真理要善于在对立中把握统一，在统一中把握对立 ③追求真理要把握联系的多样性，一切以时间、地点、条件为转移 ④传播真理要敢于突破已有观念，寻找新思路、开拓新境界 体现教师追求真理、探索真理、捍卫真理的科学精神的优秀品质是（　　） 体现教师追求真理、探索真理、捍卫真理的科学精神的优秀品质是( )。 同学们要从（）中汲取营养，树立科学的世界观，掌握正确的方法论，培养追求真理的科学精神。   人类追求真理的过程不是一帆风顺的，认识受到各种条件的限制。从认识的主体来看（） 体现了教师追求真理、探索真理、捍卫真理的科学精神的优秀品质是( )。 体现了教师追求真理、探索真理、捍卫真理的科学精神的优秀品质是（　　）。 人在智力活动中认识和追求真理的需要是否满足所产生的态度体验称为（　） “三个代表”重要思想是指导我们改造客观世界的思想武器，是指导我们改造主观世界的思想武器，下列情形，没有贯彻好“三个代表”重要思想的有（） （）是教师追求真理、严谨治学优秀品格的重要体现 对从业人员“追求真理”的具体要求包括（）。 当代大学生追求真理、善于创新，应当发挥（）的优势 在职业活动中,从业人员追求真理的要求是（）。 追求真理、勇于创新是科学研究的灵魂、核心。 教师追求真理、探索真理、捍卫真理的科学精神体现出的职业道德是（）。 “追求真理比占有真理更宝贵。”这一命题所包含的哲理是（）