课外活动经常在教室和校园外开展是为了（）  

根据课外活动的机能可将课外活动分为接受性活动、创造性活动和（）。 依据课外活动的机能可将课外活动分为接受性活动、创造性活动和（）。 根据课外活动的技能可将课外活动分为接受性活动、创造性活动和（ ）。 根据课外活动的机能可将课外活动分为接受性活动、创造性活动和（ ）。 根据课外活动的性质可将课外活动分为哪些类型？ 教师在课外活动处于辅助地位，说明课外活动具有（　　）。 简述开展课外活动的基本要求。 课外活动的全面开展，有利于( ) 简述开展课外活动的重要意义。 课外活动是（） 在课外活动中，学生自己组织、自己设计、自己动手，这体现了课外活动的(    ) 学生是课外活动的主体，教师在课外活动中主要起{ }作用。 在课外活动中，培养学生科学的态度和创造精神为主的课外活动是（）   按课外活动内容的性质划分，课外活动的形式有（　）。 地理专用教室可以成为地理课外活动的固定场所。 地理专用教室可以成为地理课外活动的固定场所 根据课外活动的人数和规模可将课外活动分为（ ）、小组活动和个人活动三类。 课外活动 课外活动和校外活动的特点是：() 简述开展好课外活动的基本要求。