“简要重复求助者叙述的内容，并顺便提出一个问题”，这种转换的话题的方法是（）

阅读材料回答下列问题：一般资料：求助者，女性，25岁，未婚，公司职员。求助者自述：因感情问题痛苦，伴有失眠，一个多月。案例介绍：求助者大学期间与一位男同学谈恋爱。毕业后求助者回到家乡工作，男友在异地读研究生，双方无法经常见面，甚感苦恼。半年前求助者认识了一个英俊潇洒的校友，很有好感。交往中该校友对求助者多有帮助，让她很感动，双方产生了感情并开始约会。一个多月前男友突然来了，提出不读研究生了，要在这 所谓求助者的“主要问题”，指的是求助者()的问题。多选 所谓求助者的主要问题，就是求助者( )。 对求助者做出一般心理问题诊断前，应该分析求助者（ ）。 简要分析求助者的心理测验结果。 刺激求助者并借此控制会谈方向，这种方法是（ ）。 所谓求助者的主要问题，就是求助者( )。多选 对求助者做出一般心理问题诊断前，应该分析求助者（　　）。单选 一个求助者面带笑容地和咨询师说："这些时候我很痛苦。"表明了求助者（）。 有一种个案工作理论模式重点不是解决求助者的问题，而是协助求助者重整自我概念，让求助者更好地依据自己的真实愿望生活，这种个案工作理论模式是（）。 刺激求助者并借此控制会谈方向，这种方法是 ( )。单选 对求助者做出一般心理问题诊断前，应该分析求助者()。(2009-11) 对求助者做出严重心理问题诊断前，应该分析求助者（） 心理咨询师反映求助者叙述中的情感内容称为（）。 责备性问题引起的不良后果是（ ）。(A)使求助者感到憾胁 （B)求助者自我探索过多(C)使求助者过分依赖 （D)谈话的内容过于具体 一般资料：求助者,女性,22岁，大学生。 案例介绍：求助者学习成绩优秀,进入大学后，每年都获得一等奖学金。一进入大四，求助者就开始复习，准备考研。三个多月前，参加了研究生入学考试。求助者感觉自己考得不错,没想到成绩公布出来，自己居然落榜了。得知落榜消息一个多月以来，求助者情绪低落，觉得自己很笨,真没用。只有不想考研的事情，求助者的心情才会好些。 心理咨询师观察了解到的情况：求助者父母均是中学教师，对求助者要求非常严格，求助者自幼争强好胜，追求完美。 求助者的主要问题指的是求助者（） 对求助者做出严重心理问题诊断前，应该分析求助者( )。单选 求助者的心理问题得以解决，结束咨询关系内容包括（） 求助者在咨询过程中出现多话，并且讲述内容是为了证明自己没问题，有问题也是别人问题这种多话的类型是（） 收集求助者资料时围绕的七个问题包括()。