语文课程标准第二阶段（3～4年级）对综合性学习提出了哪些目标要求

《语文课程标准》对口语交际教学提出了哪些要求？ 以下关于《义务教育语文课程标准》第二学段“口语交际”和“综合性学习”的要求，不正确的一项是（） 语文课程的综合性学习主要体现为语文知识的综合运用、_________、语文课程与其他课程的沟通、 _________ 。 《义务教育语文课程标准》(2011年版)指出，综合性学习主要体现为语文知识的综合运用、听说读写能力的整体发展、语文课程与其他课程的沟通、书本学习与生活实践的紧密结合。对综合性学习的实施，理解不恰当的是（　　） 《义务教育语文课程标准(2011年版)》指出，综合性学习主要体现为语文知识的综合运用、听说读写能力的整体发展、语文课程与其他课程的沟通、书本学习与生活实践的紧密结合。 对综合性学习的实施，理解不恰当的是（）。 根据语文课程标准的规定，综合性学习在内容上主要体现为以下几方面的综合，即()。 《语文课程标准》总目标提出了口语交际?????????????? 要求。 《义务教育语文课程标准（2011年版）》中对7—9年级的学习内容和要求不包括（）。 《义务教育语文课程标准（2011年版）》中对7—9年级的学习内容和要求不包括（）。 《义务教育语文课程标准（2011年版）》中对7—9年级的学习内容和要求不包括（）。 《义务教育语文课程标准(2011年版)》中对7～9年级的学习内容和要求不包括（　　） 《义务教育语文课程标准（2011年版）》建议教师在教学中努力体现语文课程的实践性和综合性。对该教学建议，不恰当的是（ ）。 语文课程标准》对口语交际教学提出了哪些要求和注意事项？ 语文课程标准》对口语交际教学提出了哪些要求和注意事项？ 谈谈对语文课程综合性的认识 综合性学习最能体现先进的语文课程理念。() 《小学语文课程标准》对第二学段学生习作中标点符号的要求是根据表达的需要，学习使用（　　）。 简述语文课程标准中对语文课程基本理念的表述 《语文课程标准》中要求六年级学生应当能用毛笔书写（） 语文课程标准中规定，1-6年级学生课外阅读总量为（）