学校教育的任务是发展学生的智力，具体指发展学生的（）

学生身心发展的决定了学校教育工作必须因材施教 学校教育发展学生特长要实行规范+选择，应该照培养学生的是规范，选择处于次要地位。 学校教育发展学生特长要实行规范+选择，应该照培养学生的是规范，选择处于次要地位（） 学校教育发展学生特长要实行规范+选择，应该照培养学生的是规范，选择处于次要地位。 实现学校教育对学生发展的主导作用的基本前提是（） 学校教育影响人格发展的具体因素有（　　） 发展性素质是指学生在学校教育过程中形成的体现创新能力、实践能力等个性化发展的素质（） 实现学校教育对学生发展的主导作用，其基本条件是（ ）。 简述学校教育在学生的身心发展中起主导作用的条件。 学校教育是影响学生发展的关键因素，在人的身心发展中起的是决定性作用（） —般而言，如果学校教育能正确判断学生的最近发展区，就能使学校教育对个体发展的加速作 用更明显、更富有成效。提出“最近发展区”的是（ ）。 教学的任务之一是发展学生智力、培养能力，教会学生读书（） 随着学校的发展,班级成为了学校教育的基本单位,并对学生的发展产生了越来越大的作用（） 具体而言，学校心理健康教育对学生成长、发展的作用有() 教育目的对学校教育的实施具有重要意义，其中教育目的规定了学校教育和学生发展的根本方向，是学校办学的指导思想，学校只能根据教育目的的要求来办学。这主要体现了教育目的对学校教育的（） 学校教育要为社会发展需要服务，数学课程目标的制定要考虑社会发展对学生未来数学素养的需求，这是学校教育的功能决定的。() 学校教育的最终目的是让学生获得（）。 在学校教育中，如何通过师生关系促进学生的品德形成与社会性发展？ （）认为，教育的主要任务在于用一些专门知识去发展学生的智力 根据布鲁纳的教育目标观，发展学生们运用“思想”解答问题的信心属于学校教育的第几个目标（）