教学的任务之一是发展学生智力、培养能力，教会学生读书（）

发展学生创造美的能力是美育的任务之一。 在教学过程中，教师教给学生阅读的方法、指导学生阅读的过程，以此使学生掌握知识、发展智力、养成良好读书习惯和自主学习能力的方法是： 改变传统的注入式教法,将教师讲、学生听转变为在教师的指导下，学生自学、先练，教师再讲，从单纯传授知识转变为在传授知识的同时培养能力、发展智力。这种教学方法称为（） 学生道德评价能力发展的规律之一是从他律到自律。 教师的特殊功能是（ ），指导学生学会学习，培养学生的各种能力，促进他们的智力发展。 数学教学中培养能力的核心是指（　　）。 这种课程理论强调要让学生掌握解决实际问题的知识，提倡（），“在做中学”，适应以培养能力为主的教学。 只有发展性教学才能培养学生的智力和发展他们的创造才能。() 智育是指传授系统的文化科学知识，发展智力，培养能力。它是全面发展教育的（）。 教学过程中既要让学生掌握知识，又要注重培养学生的发展能力 “授人以鱼不如授人以渔”，教学任务不仅是让学生获得知识，更是注重培养和发展学生解决问题的能力。请结合实际教学,试述如何提高学生解决问题的能力 学校教育的任务是发展学生的智力，具体指发展学生的（） 课程改革的具体目标之一是“积极倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生分析和解决问题”等能力。（） 小学教学应该培养学生哪些能力？ 教学活动除了发展学生的智力，也应发展学生的品德、体质等。 促进学生能力的发展是教学工作一项极其重要的任务，自学能力和（）是学生能力发展的两个重要方面 生活辅导的目标之一是培养学生合理的消费行为（） 教学的一般任务包括：传授系统的科学基础知识和基本技能；发展学生智力、体力和创造才能；培养社会主义品德和审美情趣，奠定学生的科学______基础；促进教师的专业成长；关注学生的______发展。 教育教学工作应当符合教育规律和学生身心发展特点，面向全体学生，教书育人，将等有机统一在教育教学活动中，注重培养学生独立思考能力、创新能力和实践能力，促进学生全面发展。( ) 阅读教学应培养学生哪些能力