发展适宜性
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发展适宜性的含义有个体适宜性与()
A.目标适宜性 B.方法适宜性 C.年龄适宜性 D.课程适宜性
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发展适宜性
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学前教育中的发展适宜性原则就是年龄适宜性（）
答案
发展适宜性原则
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发展适宜性的含义：一是个体适宜性，一是()
A.目标适宜性 B.方法适宜性 C.年龄适宜性 D.课程适宜性
答案
发展适宜性的含义：一是个体适宜性，二是()
A.目标适宜性 B.方法适宜性 C.年龄适宜性 D.课程适宜性
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什么是发展适宜性？
答案
(美国)“发展适宜性课程”
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美国“发展适宜性”课程
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发展适宜性原则有两个方面含义，即年龄适宜性和( )。
A.群体适宜性 B.小组适宜性 C.个体适宜性 D.社区适宜性
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发展适宜性课程模式述评。
什么是发展适宜性原则
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简述发展适宜性课程模式。
发展适宜性原则有两个方面的涵义，即年龄适宜性和（）。
发展适宜性包括两层含义：一是年龄适宜性，二是（）
发展适宜性课程应该是（）
.简述发展适宜性课程的特点。
简述发展适宜性课程的概念
发展适宜性课程应有哪些特点?
名词解释：发展适宜性原则
简述发展适宜性课程的概念
简述“发展适宜性冶的内涵。
发展适宜性包括两个层面的含义：一是年龄适宜性，二是()
发展适宜性包括两个层面的含义：一是年龄适宜性，二是（ ）。
发展适宜性包括三个维度的适宜，年龄适宜、个体适宜、( )。
发展适宜性原则是如何提出的？
发展适宜性原则是如何提出的?
发展适宜性的内涵分别为____________、____________、____________
美国“发展适宜性”课程是指什么？
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