（）指人们对态度对象肯定或否定的评价以及由此引发的情绪情感。

是人对某种物或特定对象所持有的一种肯定或否定的心理倾向． 惩罚是对学生不良行为所作的否定评价，其形式包括（） 对组织的政策、行为或产品持否定意向和反对态度的公众对象属于（） （）是人对某种事物或特定对象所持有的一种肯定或否定的心理倾向。 （　　）是人对某种事物或特定对象所持有的一种肯定或否定的心理倾向。 ( )是人对某种事物或特定对象所持有的一种肯定或否定的心理倾向。 （　　）是人对某种事物或特定对象所持有的一种肯定或否定的心理倾向。 （）是指人们对态度对象所预备采取的反应，具有准备性质。 （）是情绪和情感产生的基础，（）是引发情绪情感的中介 肯定与否定、亲近与疏远体现了态度的 态度的认知成分是指个体对态度对象所具有的带有评价意义的（　　）。 态度的认知成分是指个体对态度对象所具有的带有评价意义的 态度的（ ）指个体对态度对象所具有的带有评价意义的观念和信念。 态度的认知成分是指个体对态度对象所具有的带有评价意义的（ ）。 态度的认知成分是指个体对态度对象所具有的带有评价意义的（） 逻辑误差在对被评价者的两个没有必然联系的属性进行评价时，由于对其中一个属性的肯定评价而导致对另一个属性也是肯定评价。() 词义是指人们对现实现象的反映以及由此带来的人们对现实现象的联想。() “对我们持肯定态度的个体，他对我们持赞成态度的对象也持肯定态度。”这一观点属于态度形成和发展理论中的（） 人们对所从事的职业的好恶、倾慕或鄙夷的情绪和态度称为()。 人们对所从事的职业的好恶、倾慕或鄙夷的情绪和态度称为（）