教育孩子要考虑孩子的（），因材施教。

因材施教 因材施教 李老师是幼儿园大班的老师，虽然李老师班上的孩子来自发展水平，但李老师都能凭借自己的观察和经验，对每个孩子因材施教，使每个孩子在班上找到自信和乐趣。李老师对孩子的因材施教体现幼儿教师劳动的特点是(   ) “因材施教”遵循了心理健康教育的（） 因材施教属于（）。 因材施教原则 因材施教原则   在教育思想上，孔子主张“有教无类”，“因材施教”。 “因材施教”是宋代（ ）对孔子教育思想的概括。 我国最早重视因材施教的教育家是( ) 关于因材施教，你要怎看怎么做？ 关于因材施教，你要怎看怎么做 简述因材施教原则。 “因材施教”是人的发展的（）对教育的要求。 教育要因材施教是因为人的身心发展具有（） 我国古代最早重视因材施教的教育家是() 李老师是幼儿园大班的老师，虽然李老师班上的孩子来自不同的家庭背景，有不同的兴趣、爱好和发展水平，但李老师都能凭借自己的观察和经验，对每个孩子因材施教，使每个孩子在班上找到自信和乐趣。李老师对孩子的因材施教体现幼儿教师劳动的特点是()。 李老师是幼儿园大班的老师，虽然李老师班上的孩子来自不同的家庭，有不同的兴趣、爱好和发展水平，但李老师都能凭借自己的观察和经验，对每个孩子因材施教，使每个孩子在班上找到自信和乐趣。李老师对孩子的因材施教体现的幼儿教师劳动特点是（  ）。 李老师是幼儿园大班的老师，虽然李老师班上的孩子来自不同的家庭背景，有不同的兴趣、爱好和发展水平，但李老师都能凭借自己的观察和经验，对每个孩子因材施教，使每个孩子在班上找到自信和乐趣。李老师对孩子的因材施教体现幼儿教师劳动的特点是()。 在教育史上主张因材施教思想的教育家是：