简述幼儿对事物判断的特点

判断是对事物或事物之间的关系进行肯定或否定的（） 对事物的知觉具有以下特点（） 判断是对事物的情况有所（）的思维形态 判断是对事物之间联系和关系的反映（） 幼儿对事物的认识具有直观形象的特点，选择适当的教学手段可以增强英语教学的（） 幼儿对事物的认识主要依赖于感知觉。 幼儿对事物的认识主要依赖于感知觉。 对事物作出肯定判断的句子，叫肯定句。（） 幼儿对事物的理解往往是（）的，不能理解事物的内部含义。 幼儿对事物的理解往往是（）的，不能发现事物之间的内在关系。 皮亚杰通过三山测验发现幼儿在对事物进行判断时是以自我为中心的，不具有（）的能力。 对客观事物作判断时，常常利用内部的参照，自己对事物做出判断的认知方式属于（　　）。 对客观事物作判断时，常常利用内部的参照，自己对事物作出判断的认知方式属于 对事物的知觉具有以下特点，但除外（　） 人们往往基于很少的信息，对事物作出判断和决策。 考察被试者对事物的辨别和判断的能力宜用（） 幼儿只能对事物进行零散的、孤立的观察，还不能发现事物之间的关系，这表明幼儿的观察（） 在理性认识阶段，幼儿老师应该采用（）方法来促进幼儿对事物的理解 “灯可以照明”、“鱼在水里游”这些幼儿对事物所下的定义说明幼儿（　　）。 幼儿的认识范围是无限的，对事物的认识是肤浅的。()