当课程被认识为是知识并付诸实践时，一般特点在于（）
A. 课程是先验的
B. 课程是外在于学习者并凌驾于学习者之上的
C. 课程是社会选择和社会意志的体现
D. 课程是以学习者的兴趣
查看答案
相关试题
换一换
当课程被认识为知识并付诸实践时，一般特点在于()
A.课程体系是以科学逻辑组织的 B.课程是社会选择和社会意志的体现 C.先验的、静态的 D.课程是重学习者的实际学习体验和学习过程的 E.课程是外在于学习者的，并且是凌驾于学习者之上的
答案
当课程被认识为是知识并付诸实践时，一般特点在于（）
A.课程是先验的 B.课程是外在于学习者并凌驾于学习者之上的 C.课程是社会选择和社会意志的体现 D.课程是以学习者的兴趣
答案
当课程被认识为是知识并付诸实践时， 一般特点在于 【 】
A.既定的、静态的 B.B-课程是外在于学习者并凌驾于学习者之上的 C.课程是社会选择和社会意志的体现 D.需要、能力、经验为中介实施的
答案
当课程被认为是知识并付诸实践时，一般特点在于（）。
A.课程体系是以科学逻辑组织的 B.课程是社会选择和社会意志的体现 C.课程是先验的、既定的、静态的 D.课程是以学习者的兴趣、需要、能力、经验为中介实施的 E.课程是外在于学习者并凌驾于学习者之上的
答案
把课程计划付诸实践，并达到预期课程目标的基本途径是 （ ）
A.课程实施 B.教学过程 C.课程评价 D.课程标准
答案
把课程计划付诸实践，并达到预期的课程目标的基本途径是（）。
A.课程实施 B.教学过程 C.课程评价 D.课程标准
答案
把一项课程计划付诸实践的过程是()
A.课程目标 B.课程评价 C.课程组织 D.课程实施
答案
课程事实是指通过（）把课程付诸实践的过程
答案
将课程计划付诸实践的过程，属于（）
A.课程目标 B.课程实施 C.课程设计 D.课程评价
答案
把课程计划付诸实践的过程，属于（）。
A.课程目标 B.课程实施 C.教学任务 D.课程评价
答案
热门试题
把课程计划付诸实践的过程，属于（ ）。
（2010年，浙江）把课程计划付诸实践，并达到预期的课程目标的基本途径是（）
（2002年10月）把课程计划付诸实践，并达到预期的课程目标的基本途径是（）
教师想要把课程计划付诸实践，并达到预期的课程目标，需要通过的基本途径是（）
幼儿园课程实施是指把课程计划付诸实践的过程（）
把某项课程变革计划付诸实践的具体过程，称为（）
（）是指把课程计划付诸实践的过程，是达到预期课程目标的基本途径
课程实施是通过一系列的教学活动,将已经编订好的课程付诸实践。课程实施的过程不包括（）
真正将结晶器振动装置发展并付诸实践的是
教师专业发展学校最初是英国提出并付诸实践的。()
{ }是指把课程计划付诸实践的过程，它是达到预期的课程目标的基本途径。
()是指把课程计划付诸实践的过程，它是达到预期的课程目标的基本途径。
（）是指把课程计划付诸实践的过程，它是达到预期的课程目标的基本途径
课程实施是指“把课程计划付诸实践的过程，它是达到预期的课程目标的基本途径”
课程实施是指把课程计划付诸实践的过程，它是达到预期的课程目标的基本途径（）
当课程被认为是经验时，一般特点在于（）
课程实施是指通过一系列的教学活动，将已经编定好的课程付诸实践。课程实施的过程不包括（）
设计幼儿园课程时需要实施者付诸实践的幼儿园教育教学的信念是（）
(2014广东茂名)课程实施是通过一系列的教学活动,将已经编订好的课程付诸实践。课程实施的过程不包括()。
将学术自由真正付诸实践的大学是（）
使用微信扫一扫登录
