问题分为有{pz_填空}的问题和界定含糊的问题两类。

教师自编主观题的类型包括{pz_填空}和问题解决题两类。 人们一般倾向于根据问题是否界定清晰而分为两类：有结构的问题或者界定清晰的问题和{ }。 人们一般倾向于根据问题是否界定清晰而分为两类：有结构的问题或者界定清晰的问题和（） 研究者倾向于将问题分为两类：{pz_填空}和{pz_填空}。“求边长为2厘米的正方形的面积”是{pz_填空}。 人们一般倾向于根据问题是否界定清晰而分为两类：有结构的问题和无结构的问题。() 问题解决的两种类型是{pz_填空}和{pz_填空}。 人们一般倾向于根据问题是否界定清晰而将问题分为两类，即有结构问题与（ ）问题。 斯金纳认为，人和动物的行为有两类：{pz_填空}行为和{pz_填空}行为。 问题解决有两种类型：{pz_填空}和创造性问题解决。 问题解决的基本特点有{pz_填空}、认知性和{pz_填空}。 条件学习有经典条件学习和{pz_填空}条件学习两类。 根据教学任务，可将课的类型划分为{pz_填空}和{pz_填空}两类。 广义的知识包括两大类，一类为{pz_填空}，它回答“是什么”的问题；另一类为{pz_填空}，它回答“怎么办”的问题。 问题解决的过程一般分为：提出问题、明确问题、{pz_填空}和{pz_填空}四个阶段。 影响问题解决的主要因素有问题的特征、{pz_填空}和定势与{pz_填空}。 影响问题解决的重要因素是{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}和{pz_填空}。 问题解决的两种类型是常规性问题解决和{pz_填空}问题解决。 人们一般倾向于根据问题是否界定清晰而分为两类，即有（）与无结构问题。 课堂问题行为分为品行和{pz_填空}两个方面。 教师的心理健康问题主要表现为{pz_填空}和{pz_填空}。