教师群体的专业发展是指教师职业不断成熟，逐渐达到专业标准，并获得相应的专业地位的过程。

_4的产生与发展，既为教师职业不断补充新的成员。又为教师职业提高其专业化水平创造了条件 世界教师专业化运动的重心已逐渐由关注教师职业地位的提高转移到关注教师的专业发展（） {pz_填空}既是教师个体专业化的条件和保障，同时也最终代表着教师职业的专业化。 {pz_填空}的产生与发展，既为教师职业不断补充新的成员，又为教师职业提高其专业化水平创造了条件。 教师专业化发展的核心问题是教师职业（） 教师职业是一种专业。 简述教师职业的专业能力。 教师职业是一种____，教师是专业人员。 教师职业经历了原始社会教师职业的发展、古代教师职业的发展、近代教师职业的发展和当代教师职业的发展。() 教师职业是一种专门职业，教师是专业人员（） 教师职业也是一种专业。 教师职业专业化的条件。 教师职业也是一种专业（） 教师专业发展是促进教师个体专业不断发展的历程， 而教师专业化则是__________的主题与目标 什么是教师专业化？既指教师职业具有自己独特的职业要求和职业条件，有专门的培养制度和管理制度。谈“教师专业化”。 教师职业角色是指教师自身和社会对教师群体行为模式的一系列期望。（ ） （　　）是教师个体专业不断发展的历程，是教师通过努力从专业理想到专业知识、专业能力、专业心理品质等方面，由不成熟到比较成熟的发展过程，即由一个专业新手发展成为专家型教师或学者型教师的过程。 （ ）是教师个体专业不断发展的历程，是教师通过努力从专业理想到专业知识、专业能力、专业心理品质等方面，由不成熟到比较成熟的发展过程，即由一个专业新手发展成为专家型教师或者学者型教师的过程。 (   )是教师个体专业不断发展的历程.是教师通过努力从专业理想到专业知识、专业能力、专业心理品质等方面，由不成熟到比较成熟的发展过程，即由一个专业新手发展成为专家型教师或者学者型教师的过程。 是教师个体专业不断发展的历程，是教师通过努力从专业理想到专业知识、专业能力、专业心理品质等方面、由不成熟到比较成熟的发展过程，即由一个专业新手发展成为专家型教师或学者型教师的过程